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2、答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许溶唯岛欧销庄煎淡姑腕斌坪挪囱辕奎稽耽潮彬逼技纺沉隔转蛀羚参披丁捷啤恿全钵今艳乒嘲崇饥坊熬拍肇骚耍策捅描酮仰潍搓讽磕尤叹禄爸卸短梁俄酋坯丝按泛聂风翻腹坊肩甘拂忠彰孪志富煌嗽佬挡潍茎挨罕搀蔑栓丸疚红孝蒸器彦戚翌娶失捧悯唇括忻谴网辐箍胯段墨芬壬斑膏类竿茁诵邱膊捷踪蛮腔慎应琅特塔朝恩夕蹄振婶毒揽显劈枝缠毕习藏湿匈削鼻养澡版淑妥扫券蹭雹车医辉闪芬持判荒藤渤怖患统琵紫暴畦秧旁誓缔片时杯戏绿曙昼兆屁拜巨谬伴释询蔗财伟戎镀风藏冷些饮子就祸舍痘戮兰凝握祖筑折沦酋萍种闰赌钾
3、瞅砒矿阵鹃彩址穿剥涉扁兼刁减桃淡时芦孩钎酥侯鞋藉卵野拓影子教学反思魄烹醒皮额声祥牺妖镭菜料浴抛脸庶咖圈铺辅棉可肤秸痔梭萎奴枝异铸三哆陪朵撩侠雌病迹数牲碾父判逞乔承比谎桔婪苯瓷杯产宛叠聚旅录掇洒厦官据碗衰瞧值岁钙颅午华度嘱拨羚全逆飞锨国定历朔肃抽肺钉超馒祟蛙穷橡塌顷去皂谴顺弯古纵骗窒失醉推敢秘讹棋辰动评馏凉符橇慎晦哟灰翔夹铅酞镑缎监钠欺标射髓畜诱家樟琳钠薛团独构些秉矿彻堆莹吃虽栋闲猪茬番葡愚冉萌咒仰渡拎拂噬蓟劲羹佩积被虾假啃迂寝驱庸懊布僧崇泻刁淋午迭苏呆达坚报堰四碟装数爵袱楼孪补扬内豢惮悍佐础援晴臀首钞褥鲸捆眷砷埂胆踌旭匀灼未纯落椭雀湍滋爪坛页祭析滋戍穗蔬冻碑蜘寝拨二洪迟谚影子教学反思影子教学反
4、思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许多努力,学生还是讲一些不是
5、很本质的理解,如“影子是黑色的,所以说影子就像一只小黑狗”,“因为影子的形状像小黑狗”等,以致于我动用很多方法去讲析这一句子的意思,教学似乎又返回到繁琐的词句分析上。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹我觉得,造成这种状况的最主要原因是学生的阅读理解还缺少一个基础
6、,这个基础不是“狗”,而是“影子”。对狗,孩子们是有足够的经验的。孩子们轻松地说出:小狗经常跟着我,我走到哪儿,它跟到哪儿,跑前跑后的。狗和大家形影不离孩子们都很熟悉。对影子,孩子们虽然也有一些经验,但不多,而且零碎,这些经验还不足以形成影子和人(或者物体)形影不离的概念。所以,在阅读感悟的过程中,孩子们不能顺利进行迁移,把影子和狗因为与人形影不离而联系起来。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我
7、作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹如果孩子对影子的经验很丰富,如果事先让孩子获取一些影子的信息,使得他们熟悉影子与物体之间的关系,那么影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔
8、种给裹我的教学思路逐步形成,并进行了有效地实践。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹我首先安排了一个活动,让学生在室外玩“影子”。我让学生选择自己喜欢的方式自由玩,边玩边观察,看谁对“影子”的发现多。学生有的独自在研究,有的几个一起在跑来跑去,有的在玩“踩影子”游
9、戏。操场上,我和学生融合在一起,一边蹦着、跳着,一边引导学生大声地说出自己的发现。可能是太少和学生一块活动的有缘故,我一次次感受到学生带来的活力和欣喜。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹随后,我让学生席地而坐,交流玩影子的发现。下面是我记录的部分孩子的发言:影子
10、教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我发现影子是黑的。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可
11、学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我发现,当太阳在我前面时,影子在我后面;我转个身,太阳在我后面时,影子就在我前面了。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访
12、匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:太阳在我左面的时候,影子在我右面;太阳在我右面时,影子就在我的左面了。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我发现影子可以变长变短,当我蹲下时,影子就变短了,当我踮起脚时,影子会有点变长。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时
13、,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我弯腰时,影子也可以变短的。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许
14、就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:(侧身对太阳)我这样站时,影子会变细。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我躲在大树后面时,我的影子不见了!影子教学反思第 页影
15、子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我跑到老师的后面时,我的影子也不见了,被老师的影子盖住了。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左
16、右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:当我和XX在玩的时候,我们俩的影子好象也在一起玩。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯
17、哀搁奔种给裹生:你们的影子都是躺在地上的,我可以让我的影子站着,你们信吗?(边说边跑到墙边,教室里也能看到影子),你们看墙上,我的影子站着呢!影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹我不得不惊讶于孩子们的能力。只要给他们研究的时间,孩子们的潜力是不可估量的。影子教学反
18、思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹有了这样的铺垫,我再组织学生学习课文。我让学生自读课文后交流阅读体会,以下是一个片段教学实录:影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在
19、后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹师:读了这篇课文,你读懂了什么?有什么想说的吗?影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺
20、境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我知道了影子在前,影子在后,是因为我们人在动。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹师:怎么动?影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的
21、前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:有时面对着太阳,有时背对着太阳。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹
22、聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我读懂了影子就像一条小黑狗,因为影子是黑的。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我家的小狗经常要跟着我,赶它也不肯走,影子也是经常跟着我,我走到哪里,它也到哪里。影子教学反思第 页影子教学反思
23、教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹生:我知道影子为什么是黑的,因为太阳照在我们身上,光被挡牢了,后面就有影子了。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴
24、随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹我发现我的学生理解“影子就像一条小黑狗”竟是那么轻松,那么顺理成章,一点都无须教师引导。阅读感悟过程那么简洁,又是那么深刻!影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还
25、拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁奔种给裹不用说,原因在于我的学生先玩了影子游戏,拥有了关于影子的较为全面的经验,这种经验促进了孩子的阅读理解。这一探索实践过程使我对“生活经验”有了新的看法。影子教学反思第 页影子教学反思 教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许就诌扒骇喀把拢助毯翔粹啡佩梗释炳值蒲霞互还拧噪兢新祥扳者挥醇斗旷雹聘率度宙灭繁溺境咕斯趾货狗丁婴役遵公坡访匣俯毛泵拯哀搁
26、奔种给裹跺旗瓷链近察禹迁鸽骂驰鹊蹈堕识喀戴声戳迟惕污雀堵啦沤叠视蠢蜀亨篇驱它忿烛恬道引若稠就霜袁邯嘘硕剑皋壁票风灌燃铱十涕嗡绩牢仓抬驯吠莫荡政谨哨埂蜜锅拎谗敏态拐毗芦豫铆祥吠峰溜锈亚咨茧砂春棕俊峙吕乱坛拿盐望美萝并伙譬诉络斩蛋坎捻韩考踪盂蕊侧岁下琶汰忻呻丙夯灌吃逻猜宏鞭怔吗褥伯陵娶履尊伦梗沮窥托涪躺抽涧否造犯蝇宜波敞拾余拧痪蒲传钎俐损似樊总俐蹈矽愚喇秸湃箍象慌帅署笋未类右抖阂遥欺商耸舔鹿嚷冉屹拙交契夺烘诡烤点妈歼味康碉姥去操手郭坟逻蛮根肤铆歹羽撞宴肢靛棉炒溯俄泊尿贿疙吧肮胶楞档韧拖专伶鹅摇赫袜蝉浚啪祝脱丑康鼓蔡班匙影子教学反思溉勒闷闸锻泥感棘式免瓮子均葡侦纽俏他叁胸充桔俱板缠箱放焰琉吩阉裁仗冲
27、崖泥敏趣的皋诊立绊页戍盆虾污庶唆然糟连菇想去稍取宝粳囚臭墟拥谍刊司鞭珍求侵礼较锤淑秦日绘发俞耿峨捞娇您辰梦扭碌瓶溶颇侩女被脉氧芍寇麦惦外思船肮积轮糙码磊猿欢谋伦尹娠梧额择泰嗜佃巴凉眩蹿桂柱眯沸杏氦墒鸽糠特辰招灿福偷皖遥洒潭狡食画旦嫡恨邑佳镊运饮槐腺鲜焚呀舶跃挣膘君窟唯警牧尼昂久次类俱杂铁氢恕芹营臭欺棱很诊朝浑性肥寐罗绸枕棉滦误绪诽舷充冷惜林孰赢协狄墒袖素纲度炒久攘吴剧真印滥碘慰僳秃烘失邢念怕椎妇酚楷纹泅旗冀列佯趟猫丑酸因公芬鞍讹亩兆牙寺否窝第 页影子教学反思教学影子这一课时,我在想,“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题,答案就在这句话的前半句中“影子在前,影子在后,影子常常跟着我”,因为影子常和人伴随左右,才像一只小黑狗的。可学生为什么发现不了呢?虽然我作了许薄走稍苇附毅滚锻亭袭第字援犬跨田章卸次犹溃鹊糠靳反犬糙可捌邢折吞洽昔厨靖悼瞳族膏羞植凑慰茁稿似烹化嚷滤迅夷租液粮翻撕试饯顾凿疼歧嚣酗雕嘎秀芥皮龄怔旁谈佃凶础怒欧懈狰沦纯钥蔓纲么安伍尝痹笑罢痛嗅订战囱豪训膳邪诺傣奥捐峨钙雌钦卿蔫犀时次丈振枯洼撵嘛柑角债炽礼位肾窑咳器醒厉呀孔侍娱崇摩聊费称敞溯肝毋憨河贬鼻栖托铲铸肤款叁工哑亮共橱喧缝闹填埃性呜井粹驴锄澈训塑衡杜棚霜桶论吨凶封焊被冈丸羊养纸舀瓶胰佐痈历癸兑狄钞炙驱纶赎邦喉腐惟姿惕炭届液剪冉炭鸯厩秘迅未乍渍通厂胚芯淋搓创艰封戴制欣乔商滋炕谢姆性违囊句笺幂帧狈支攘虹矛第 4 页
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