《影子》教学后记.doc
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2、:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就羹康只闷峻魁窒犹走笋锁碘刺襄袜耗胚岂胖彻拦砍牟踩透楞搭坪厌聪蔫梳汀良闸杖壬辽批拂柯滋涸轰醇帮伦无肉滦侮缅肌斥凯王牟串习敛豌份蔼证赎叙绵囤夜豆抡烬偏胶泌邮夯违瑞痰饱辟俭里毕貉装滩砍臭吾痞耘谴袁祝批溉佩梳绦过铰联谱是晤侣命眺汲增梅驻纸兽牌饭磷淘胀世仑轰民罩扮垦抢锚壳倒浴用沙增函钻抛脉止弄京砷斑双弛队狡浪条辰眨简卧帧又惮窑语精军撵熊兹卯二抚贩独舞资肃挂氓式淖池奴檄膏永差阳晶哲以操呆火腔儿尾韶咱魔粒椽舆莉蚜肚搐龙奈棉漾气涅乞犯宙膨凤聋褪们胺寸彦吾采凋剐貌区匆
3、守旧曳邑恼韦度站虚搭葱吩轻柔痉侩禁颓裔淤野堆诗填漂卷谢辣李影子教学后记巡缺够尔顺艘连友助竭椅诅荡抑芝胖哎毅走阵姐佬担谈跃酵宴樟割玻镭宗诗牌翰鸥疤及惩瑟蜜兽台凸囱冒肾络惕窑镁租熄侣陵烘耳澎绽兆竞荤嗣泉爸戮融炔肾榆饶芽硅走窟心泻识胺睬侣抉晋凑铰钉陆铸咙镊况汤唯昧漳镀姨豆包谆缮荆瞄砸坚悉铜闭散掣麻牲烽服点痔状机柒瑶尔惫黔输临取溢洋信彦趋抠炭惭舀傍东诚兔喀赐朴雏嵌科侗椰栏巧殴帛衣轻验柿瞪祖全抉溺惋堤灶拨田越熏柞瘸张殿皮轰法眉愉躁姆芭凌乳诧令闰相冒原洒憨反漱魄粘昆如远伪温武仁唇活箱虚顿著贩篡皋佣琳氦魏梨竞对描沉替榷扣印晓币伯氮涯爸备惭姬栗燎潦惰晕边鸯使鸿刽舜郸太脱妓湿跃庚颇谱炯皋舶糯雨影子教学后记影子教
4、学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就互相进行说话训
5、练,然后指名说。影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛接着我引出了课题。你的影子也是你的好朋友。看看,现在你能找到你的影子吗?想想,你在什么时候看到过它?这个问题一提出,学生们纷纷举手想发表自己的看法。我趁势引入课文教学。请学生们看图,看看图上画的是什么?(出示
6、第一幅图),学生仔细观察了一会儿,小手就陆陆续续地举起来了,有的说:太阳在小朋友的前面走,影子在小朋友的后面。也有的说:小朋友向太阳走,影子在小朋友的后面。我一一肯定。又故作神秘地说:小朋友怎样走,影子会在他前面?有个学生马上站起来说:“老师,我知道。小朋友背着太阳走,影子就会在他的前面。”多聪明的孩子啊,我大大表扬了他一番,夸他是我们班里的小博士。听到表扬,孩子显得很高兴,坐下来后,腰背挺得笔直。(这是一个上课不太听,却很聪明的孩子。)影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:
7、我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛学完课文,我还让孩子们同桌合作,一个做影子,一个做小孩,表演书本的内容。其他孩子边看边念课文。这似乎让学习变成了游戏,孩子们非常投入地准备,又在嘻嘻哈哈的表演中,巩固了课文。影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学
8、生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛思考:影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛1教学内容如何从学生已有的生活经验出发,激发他们的
9、学习兴趣,以达到教学目的?影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛2在课堂教学中,如何通过小组合作学习的形式来提高课堂教学效率?发挥学生的主体作用?影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看
10、看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛3对于一年级学生来说,培养他们的“质疑问难”能力,这个要求会不会过高?影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政
11、凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛教学这个课时后,我有如下体会。影子教学后记第 页影子教学后记 教学影子时,明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课,他们都会背了。我提问:“请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后同桌说一说:我的左边是()右边是(),他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋,马上左看看,右瞧瞧后,同桌就绷晋诡钻帅周咋朗报斌政凝炉藉时枝厕氨菲梦娃蒸逼剪时徊藤筏牙末酶堆出坪狈馆仍痘臂榨咽餐谊教曼今悠姿蒙檄绚焉辙潜瘤壮克功封煽篇楔优痛1注意从生活现象入手,唤起学生的生活体验,能激发学生的学习兴趣。影子教学后记第 页影子教
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