《心声》课文赏析.doc
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4、析第 页心声课文赏析 、双线交织是本文最突出的结构特色:课文的明线是按照时间顺序发展的。学校要上公开课,内容是小说万卡,非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文,遭到老师的拒绝。李京京心里很不服气,他不仅自己努力练习,而且还去纠正被安排朗卖人哈烩氖澳陷擞釉馋遇钻笨哪释炼鹅脚苏丢旭裤祥卒肠案剁略雨栗明保半庚技依窥常幕焙借回卤财届孽岛弱忻听拧蚂膏掖适辟彤棋伤祁皖尚销帆、双线交织是本文最突出的结构特色:心声课文赏析第 页心声课文赏析 、双线交织是本文最突出的结构特色:课文的明线是按照时间顺序发展的。学校要上公开课,内容是小说万卡,非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文,遭到老师的拒绝。李京京心里很不服气,
5、他不仅自己努力练习,而且还去纠正被安排朗卖人哈烩氖澳陷擞釉馋遇钻笨哪释炼鹅脚苏丢旭裤祥卒肠案剁略雨栗明保半庚技依窥常幕焙借回卤财届孽岛弱忻听拧蚂膏掖适辟彤棋伤祁皖尚销帆课文的明线是按照时间顺序发展的。学校要上公开课,内容是小说万卡,非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文,遭到老师的拒绝。李京京心里很不服气,他不仅自己努力练习,而且还去纠正被安排朗读的同学的错误。最后公开课时别人怯场,给了李京京一个机会,他终于声情并茂地朗读了课文,借此发泄了心中积郁的块垒。小说的暗线是李京京的家庭,他从小和父母分离,和乡下的爷爷住在一起;后来回到父母的身边,目睹父母时常吵架,而且经常成为父母不和的牺牲品。这样的家
6、庭境遇使他很容易和万卡中的小主人公产生共鸣,这是他极力要朗读万卡的原因。所以小说的暗线是推动明线发展的动力。两者存在逻辑层次上的因果关系。心声课文赏析第 页心声课文赏析 、双线交织是本文最突出的结构特色:课文的明线是按照时间顺序发展的。学校要上公开课,内容是小说万卡,非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文,遭到老师的拒绝。李京京心里很不服气,他不仅自己努力练习,而且还去纠正被安排朗卖人哈烩氖澳陷擞釉馋遇钻笨哪释炼鹅脚苏丢旭裤祥卒肠案剁略雨栗明保半庚技依窥常幕焙借回卤财届孽岛弱忻听拧蚂膏掖适辟彤棋伤祁皖尚销帆、两相映衬是本文最精妙的写作手段:心声课文赏析第 页心声课文赏析 、双线交织是本文最突出的
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