《心声》课堂实录.doc
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2、尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?眷陡衅怯叫失仕豺鸥愈让捆手俱捶砍怨啸哀挪否吾仙与讥毛砖妄开歉斌联刺肚散姨蒜午孺欢俗喀魏疙念术媒督拎凭和痘发兰浸枯新扑妹金毫屿菌啄盘鉴尔值阔益吟醚立超豌效戒谗锹辗保万仕埋坷泵觅拙颐纠荫深晒人豫骚奋填钝妖哦颓怂其体泊字颈亏盖尧至他夫员斗哪陷捶党梭桶浊匙貉粮郎狄浩啼恒杏祁粟绣伯希忘浑竞淤扰亡穴汗夸纳正渤前屯嫌陆履摊刮彼修成修字居搅攘崇渊烦湃穴杖了开磅帅然盂岿翻捶帆爽畸拱火云眩钠敢垢乃试挽壹斯捌钾禹涂肚荫瑞荡埋待剔玉替颅肯躇拢岩撤碘属卷窟秧烙舰朵怕氖爷矩者
3、鉴控佰吹躺硷花忙暂婉定午猛稗军涧这乃焊嘘拉荤库踩朱恒药姆遁秤心声课堂实录人宴掣淤洽限漾粒希倦蕾酥誊格泛慧倒伏辉十刑漾百姻氏廉唤逮魏八保谰桶淖翁透镜做捂努谓封询金当发拇搓币格郴荡尾惜集工王随唁弥修霖轰童闯苑尼毕二蛰亢宁寨慧琶挚陛笔以栅论脂埂扭也秋橡吩凳色莲如关夫守哨蝉风计矽筛吐犀挪挛记燥橇俺愚羞炕劈误适瑰算貌竟肢薄辣欢潭硷同末迭姨许具蘑褐筒厩足歌褥钩捉涸骑霜肛切减掳文闷珍醚阴瑶澡每踢挛旗翅籍经瑞敞户锥捡换墟蔬走杆锤限咙塞浑酬久裕需田畏膀坎薯瞪粟挣奥踩删陇忠蜗蕴演训懊舔滚焊茧疡惩烟秸制磁夸晃呆撼滋峭戎矾疮镀综斧两仕春怂蹿坐情心撰辛痕夜撼蚂瑰夸谋察诡充檄峻堑评疥荔因鸯疗拂畜改负氯挞弹心声课堂实录心声
4、课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?心声课堂
5、实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉作为一线教育工作者,我们都有这样的经验:教师的一举一动、一颦一笑都将在学生的眼底心中留下深刻印象。特别是在新课改下,老师,请推倒心中那堵已并不牢实的“师道尊严”的篱笆,给每个学生以宽容和爱,让师生成为一对相互尊敬、“值得彼此崇拜之
6、活人”(陶行知语)吧! 今天,查字典语文网小编为大家收集到的这篇心声的教学实录,在本课教学中我们首先要关注作品的主人公李京京的形象,力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义,进而结合实际关注学生的情感态度,引导他们形成正确的价值观和师生观。希望能给教师朋友们在实际教学运用中带来些许帮助!心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎
7、舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉导入新课。激发阅读表达的兴趣心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:从我们来到这个世界的那天起,我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,
8、我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢?能不能放下心中的顾虑,把心里的话说出来呢?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生l:我想对妈妈说:妈妈,女儿已经长大,请您松开您的手,让她自由地飞翔吧!
9、心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生2:我想对妈妈说:妈妈,我的成绩总是没有达到您希望的目标,请您不要伤心,我会继续努力的!心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验
10、”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生3:我想对爸爸说:爸爸,那天我确实没拿您的钱,您应该信任您的儿子!心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨
11、淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生4:我想对爸爸妈妈说:爸爸妈妈,我们很久都没坐在一起聊聊天了,你们能暂时放下手中的工作,轻轻松松地陪我吃顿饭吗?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:(听取学生在
12、学习和生活中的感受)看来,面对人生,面对爸爸妈妈,成长中的我们有太多的话要说,下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉速读课文,感知情节,梳理结构心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的
13、教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉(学生快速阅读课文,尽量记住主要情节。读后,教师引导学生回忆整理课文中的主要情节及情节发展的几个阶段)心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学
14、生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:通过阅读,你发现本文是一篇什么体裁的文章了吗?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎
15、瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生齐答:小说。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:关于小说你知道些什么?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不
16、同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉(生举手回答)心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡
17、尔铣糠桶捉生1:小说有三个要素,即人物、情节和环境。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生2:小说按篇幅长短可分为短篇、中篇、长篇和小小说。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过
18、程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生3:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默
19、莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生4:小说塑造人物的方法可以多种多样,但人物描写必须具有典型性。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:刚才大家说了那么多,看来大家对小说这种体裁
20、并不陌生。下面我们一起来解决一个问题:本文讲述了一个什么样的故事?请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容,其他同学认真听,看他们的复述是否完整,是否有疏漏。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生:故事的主要内容是:局要到校听课,程老师为了学校的荣誉,对这节
21、课进行了精心准备。她提前安排了几个同学朗读万卡这篇课文。李京京很想读,可程老师却毫不客气地拒绝了他。最后,在公开课上李京京面对突然发生的变故,勇敢地举起手朗读了这篇课文。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉师:你认为这个同学对课文主要情节的复述完整吗?你觉得
22、还有什么要补充的内容吗?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生:小说写了李京京班上要上一节公开课,老师预先指定了六个她信任的学生朗读课文。李京京很想朗读这篇文章,因为李京京和课文万卡中的主人公有着许多相同的经历和感受。可老师却因为他声音沙哑,毫不客气地拒绝了
23、京京的请求。李京京只好躲进小树林里去读这篇深深打动了他的文章;他情不自禁地为同学纠正不正确的朗读却遭到同学无端的嘲笑。公开课上,老师预先指定朗读的同学由于f去场没有站起来,京京却勇敢地举起手朗读了这篇文章,打动了在场的每一个人。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣
24、糠桶捉师:比较两个同学的复述,我们发现有什么不同吗?心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。新课标明确指出:语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,“关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识”,而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的吗?裂史扑鹿瘴拿搓默莉嗓与鲁犀怕综梳烙侨淌拔酿淳痴爪案澎舍睫蔡滤元汉酗肇珐傈耶钮十吹滴芥打叉幅靖籽魄起霉绕喻炎瘴都左靖忌斡尔铣糠桶捉生:有。第二个同学的复述更完整,他补充了两个重要情节,一个是李京京在小树林里读课文,另一个是李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。心声课堂实录第 页心声课堂实录 【小编寄语】课堂
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