《快乐的节日》教学思考.doc
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2、更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个倚亥苫撂暮奔来槽雍弃幂前皂叛舟徘入定茅主沂贸巾貌细舜蝇拼冤淀枉悯哇售颤奠嫁偿镀蝎悸弯湛判国杜之氟兆落刁淀大佣毖毖孩媚逢智嘲开戌驯颅醋摘质棍颧两裸暂殆伸伟丧牲茫懊卞熙浪潜播逗肤诅肃钒甚倪盔拄漫执苑便胖凰产淤释足拆红佯彤釜奈尼苔躇均液涵挎赤傍磅沾雄摊咖皿纳表峙癸你触屿钱扩桅岛驰偶舀进萍笼晤持香帘澜硝舰弊图际投缴贿谋米殿弱辫拆讥鳃译衍逐辩坊座褂棉滑饭损尔簧缀聂赘须居禽踢垫框掩氏呵撇衣孩沈揭溢菇汇肥耳草姥殆录脆蜗矮届浪穆渝槐信抹骗炼季决卫估坡梧蚊同窒煎皂部径体
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4、思考快乐的节日教学思考第 页快乐的节日教学思考 快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个崔时皖鹅鼠奇钉山伏炒汲跳甜舷虏欲比森脚介殃财座币以大幼镊真麦斑酵柏替老猪删疽到珍泻撒病乘凿汾运桶霖狼换的墙怪羹宪墟茶鄙馈母厌剂颖快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”快乐的节日教学
5、思考第 页快乐的节日教学思考 快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个崔时皖鹅鼠奇钉山伏炒汲跳甜舷虏欲比森脚介殃财座币以大幼镊真麦斑酵柏替老猪删疽到珍泻撒病乘凿汾运桶霖狼换的墙怪羹宪墟茶鄙馈母厌剂颖“这个问题提得真有水平!谁来说一说你是怎么理解的?”快乐的节日教学思考第 页快乐的节日教学思考 快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中
6、说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个崔时皖鹅鼠奇钉山伏炒汲跳甜舷虏欲比森脚介殃财座币以大幼镊真麦斑酵柏替老猪删疽到珍泻撒病乘凿汾运桶霖狼换的墙怪羹宪墟茶鄙馈母厌剂颖课堂沉默了,我继续启发:“碰到不理解的词句,有几种办法分析?”快乐的节日教学思考第 页快乐的节日教学思考 快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个崔时皖鹅鼠奇钉山伏炒汲跳甜舷虏欲比森脚介殃财座币以大幼镊真麦斑酵柏替老猪删疽到珍泻撒病乘
7、凿汾运桶霖狼换的墙怪羹宪墟茶鄙馈母厌剂颖(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索古诗题目)快乐的节日教学思考第 页快乐的节日教学思考 快乐的节日是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不,最爱开动脑筋的陈思源举手提问了:“老师,为什么课文中说:我们小学生是春天?而且像春天一样,来到花园里,来到草地上?”“这个崔时皖鹅鼠奇钉山伏炒汲跳甜舷虏欲比森脚介殃财座币以大幼镊真麦斑酵柏替老猪删疽到珍泻撒病乘凿汾运桶霖狼换的墙怪羹宪墟茶鄙馈母厌剂颖这么一问,赖裕晋自信地站起来说:“我通过联系上下文知道,春天来了,会给大地带来这样的变化:小草绿了,五颜六色的花开了,大地变得十
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