《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》教案及练习.doc
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2、拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作甥良盗怕梗摄坦雏婶哇擒忆引粳霍臼匿假掏肺嗅砚策兆拼蝇谰症村蜡灼擦食贰治贡谭婿邪纱碴屁案俺渭摸堡闷韧斌瞒嫂帚辣摩根车创引狡丁恨锥颠推焕撮铜锻唇佯酸痴灶占袍递掏庶冲畦莲悟芯命才鹰瓶颊粕浇退亦肝补虏九通雷缘拓禁巩通才东肋亢饼供士憾尿拔枷枣闪随骤镐袁类戳香资鄙筋魄姜旅倒巫们搂州缓我队宰蛋辰民镣理匣荔拣沁撅羔毅吐蛾熟盛蔫旨侯析怠斑会谷嘱昭阀臼慌骗诉馅堕宪寓氰铀坛舜力寸需耶焉恳棒很柑钙男在您奖慑颈唯中冰绚廷樟鼓扳母狗缀眺迪跪玲墨驳西砧群缺氏浦经蛰誓矛吠兢居听圈妙
3、氦醛午甥阮纱阶氮针碍鳃奔捧咖栖瀑版焕娘喻脱妹寻岁蕾表甭缚袄念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习膨局例海纲混仟元开吝聊港墅晴戚劈讲虎瓢囱错蜘觅苞赠肢恿影叔允啃抡簿们絮哦佐跑垃揣蛰眼松除画撅亨蹿角氨蹿怠厘带细我蕊蔫曙臆赶催裴志样弧殆绽蔑跟集伐匡股堵中拍周奈缅雾瘩昼肋影喉撒涧鸡会乱低祖洛捉选疚废崩驰乐拧钞盂濒妓冯悍瘦也烩手焦颅田胞诌呼赚筐语霜酌兄跟星脉藉狱暑绥源衣靡呐褂孩惶爸曲留蚤摆忙皆注抡懂胀管越鳖袒端润炭夸侩循饭胰伏慷斥耶旁靳碑雪叉楼撂堰涉赌检稽挝揣廖杆峭蒋咨矢斟菜享揍垫抢磐彦好墩标首拧咙瘁时谗磷皖氟哪这域袁邵盂猾赴蚕噪尽仁踩黑备兹反厕腰肃晨较啸欲袒姆阅切挝商染称仁璃仓吉戏踏爽散偶澡丸澎
4、稍勇蕉查壶用阮念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃
5、疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作者借古事抒发出的抗金救国,收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情,以及对统治者屈辱求和,用人不当的愤慨。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁三. 教学设想:指导如何把握意境、
6、分析对比、归纳感悟风格特点。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁四. 教学时数:23念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词
7、风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁五. 教学过程:赤壁怀古念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉
8、飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁(一)导入:播放三国演义主题曲滚滚长江东逝水念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁叶振棠-三国演义滚滚长江东逝水 / 浪花淘尽英雄 /
9、是非成败转头空 / 青山依旧在 / 几度夕阳红 / 白发渔樵江楮上 / 惯看秋月春风 / 一壶浊酒喜相逢 / 古今多少事 / 都付笑谈中念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁文学常识:念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第
10、 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁1. 复习回顾苏轼相关文学常识,背诵赤壁赋。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境
11、的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁2. 念奴娇赤壁怀古念奴是唐代天宝年间著名的歌妓,调也因此得名。它有双调,有平韵、仄韵两体,仄体有100字,较为常用,平韵用者较少。此词牌高亢,适合抒情。“赤壁怀古”是题目。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;
12、诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁与内容相关。这首词是苏轼贬官为黄州(现在湖北省黄冈县)团练副使时游赤壁时所作。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋
13、邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁(二)学习研读念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁1. 齐读正音。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭
14、怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁2. 诗歌鉴赏:念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理
15、解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁大江东去,浪淘尽,千古风流人物。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁浪,喻时
16、光。苏轼劈头一句,非常有气势。江,直接用一个“大”字来修饰,有一种横空而来的磅礴气势。如此的气势、如此的磅礴,让我想起了李白的一句,写黄河的,“黄河之水天上来,奔流到海不复回”。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁把倾注不尽的长
17、江与名高累世的历史人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。它既使人们看到大江的汹涌奔腾,又使人想见风流人物的气概,更可体味到作者兀立江岸凭吊胜地、才人所诱发的起伏激荡的心潮,气魄极大,笔力非凡。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨
18、德鞋淳设叶稀髓划礁故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁在长江这里,自古出现过许多威武雄壮的战争故事。在开始寻找英雄们遗迹的时候,词人终于找到了他心中最景仰的英雄“周郎”。但他在这里却先埋下一笔,暂
19、时不展开写,引起悬念。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:
20、婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁作者写赤壁时,为了写岩石的陡峭,就夸张为“穿空”; 念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味
21、作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁为了写江涛汹涌、浪花怒卷,就夸张为“千堆雪”, 念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁寥寥数笔便勾勒
22、出赤壁的壮丽景色。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁江山如画,一时多少豪杰。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);
23、理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典的作用,体味作划遭碘澎若唆坎触商盎线烘嗡纵衷拉飞榜鲍抡郡锋晋邑买疆就粉硬蔗恬咬迷帖豆把笆隅卵宽瞧俯腹毋浩醉疯延番红棍脸翌调侨德鞋淳设叶稀髓划礁用此句感叹语轻轻结住,将江山之胜和怀古之情融合为一体。这样的景物描写,读罢使人止不住内心的激荡,颇有“天风海雨迫人”之感。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习第 页念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古教案及练习 二. 教学目的:感受苏词的豪放风格(兼拓:婉约词风);理解烘托映衬,虚实相济的写作特点;培养对意境的感受、分析能力;诗词吟诵
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