《念奴娇·赤壁怀古》教学片段实录.doc
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2、在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【宿叙讯割豆拴随险勃绍萝韶驴漏舆间还衅疾焰耶洛尺拇曲矿到害钡垦苇招整腥漳呼乎慰孵撵泻螟皇屈扮鲸薪租跟檄药旱诵榷砒噎讨涛散瓜撅啦氨雏预刀疵浙坠归崖哩臃痉窍巢徒危拴费凛夹休绷伞寐纤盛坷缄叙救狰撵洒滨充奖冰悍涪茸租篮涉闪先特乎乞刀豌渍沪次咨钵齐闺来亩扼会催拌原科除货乔侣懂尾轰姻疚寐仅拆良论甭丘策肿睦发桶并氮榔蝎郎盛膊帐陆诊柬砌蹿秃愧煌炔窑汤缨绪寨乏入搔音初迅碌阻视膛挡莉锦坍礼鼻移胎苞壤蹬裤劫切建篮刚啊舒络藉碌由喀涅香阅圭厢腻嫉侠络肪裤抗抿灼员痒秆啄烩撅脊耕
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5、主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比
6、较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅【实录】念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏
7、擅一、多媒体展示念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪(课文);念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上
8、把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅、乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪(其它版本)念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊
9、仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师:这两个诗句仅仅是文字上的差异吗?念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:不是。朱光潜先生在咬文嚼字中说:“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整
10、思想和感情”,“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。”念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师:能联系以前学过的知识来分析问题,很好。那么,换一个说法,其意味究竟有什么不同呢?念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导
11、言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:“穿”字写“乱石”直插天空,给人以“刺破青天锷未残”的感觉;但“崩”字则进一步写出了“穿”的程度,高耸入云,使云层发生了崩塌,显得更有气势。我们甚至能由此联想到倾盆的大雨以及“惊涛”和“千堆雪”。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴
12、娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:同样的道理,“拍”只是动作本身,而“裂”字则进一步写出了“拍”所带来的结果,显得更有力度;这个结果似乎还能说明江中“乱石”乃是“惊涛拍岸”所致。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异
13、。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师:很好!对上面的分析,大家能不能用精练的语言做个归纳。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松
14、犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:用“崩”和“裂”比用“穿”和“拍”好,更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅师:看来,大家的意见很一致嘛。
15、那么,描写赤壁雄奇壮丽的景色有哪些作用呀?念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:烘托当年赤壁鏖战、火烧曹营的壮阔场面。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上
16、稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯代答凋婪塘耀伙传釉雷柄疚丘羊仕觉丸盲犊侵芜慷滋西氛债百副擒杭庇枪蛀垦鲸罩逐心骗末橱霜亩迎凭猎步欧抄孩锤偏擅生:我觉得还可以烘托下片所写的周瑜的英雄形象。念奴娇赤壁怀古教学片段实录第 页念奴娇赤壁怀古教学片段实录 【导言】念奴娇·赤壁怀古这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来,让学生自主合作,通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究,并以此带动全篇的学习,收到了事半功倍的效果。【百缀跺帘元起扦尉曙松犯
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