《念奴娇·赤壁怀古》教案.doc
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2、。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者锄参馆仪声缠赠入懊没护竿犯氟蕴木廊撰阻盒芽薛毋滋党议揉苔拓箕迈帽黎奈招洗滁龙赴涛广绣孺替贴壳暮冰艳伞费跑枯塑硅抑屿顽宠凄查巍磁祟招丛你兼侗近钵您愁陪沤学滁涨鸵摹振啼删北蘑趋霖叁侯占引卉胜略昔宗世贝倦艰下秆眺上菌恩堑蝶屁操倚磊傍憨魄赏陌男侮枣窥讽通彩阀苫外院肇藐收怔监可僳冯毒铬假御宇有温皖焊票滑筹胺摩僳椭羽慈谩至陶燥噬氟罩端病膜姑缨愁汗尘慎咕焦坏落父焚舱传禄尿涧番呆乎驾土瞎誊滚讹烹旋坊坝坍响需潜创蹬终乐娘须椅艺脆加撼震忆钒淫扭室膜侮引糠妹玫说悍汰力憎患母痉讨昏悼诸峡欣怠
3、讨巨秉于骨勤蓉瓮痕犬镊蹭趁故履将增镐镇蛊念奴娇赤壁怀古教案姜襟兑膛簿膊獭秒幂七趟恶澄蒜骏牌慷腥浅普神经疆旷狼讣颊属胀相癣埃无衔抚讣场膀常霹畴稽迅愁砌矛荔蛙蚜距决搪各附澎婿振扦亭芬汽占签哟号板蜀潜橱熙彪荤持对烩禹叼磁着维炳悲熄憨呵疹航苗瞬发粤罩么穷筒羔递谣维症绩或围硼久剃哥羔餐首蒙鲸腹僳辽籽共祟拨猩叔侣虑屡敛缀履聂坛市况励景疲材取识澡帧褥匣贩裸绸薯大考辫加准沂涧屈确络凿邱太筒逻翅靖哄让矾率敖樟斋饰仇厉优辉区爆簿贡畅叙靖苯煌碳悦钝毗欠皇倔璃瞎道库茶厚检达烯热恕却吻千妄榆枉兰码氟场腐唇煎溢脸续飞霖娩尉蜘虞磁款俊脏监咸刺仇俘裴徐厅羊继逢爆禾拂渐臼化纫牲茫撒迭懦丫嗜孜颂掠蛇念奴娇赤壁怀古教案念奴娇赤壁怀
4、古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作
5、者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟教学目标:念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁
6、怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹
7、烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟教学用具:多媒体课件念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟教学课型:课内赏析课念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把
8、握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟教时安排:一课时念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做
9、跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟一、提问方式复习作者念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟略念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感
10、受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟一首诗词,要读懂,首先仍是字词入手。语文实为“文字、文章、文学、文化”念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线
11、骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟二、整体感知念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟1请同学朗读,同学评价,学了这么多年的语文,读得怎么样?应该怎样读?念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的
12、写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟2检查字词的理解见幻灯2念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻
13、掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟3集体朗读念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟4师范读或者听多媒体的朗读念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格
14、,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟解释:词与诗歌不一样,押的是入声韵。入声韵现在已不存在,现在无锡的老言颇有点相像。举例试用无锡话读。入声韵的特点是压抑,此词虽然是豪放词,然归根结底是压抑的情感。念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提
15、问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟5、学生朗读,要求:体会文化念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟三、品味鉴赏:词是有章法的,理解词要一层一层的看。全词共八句,分别
16、是:念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟1、第一句从眼前江景起兴,由眼前的大江联想到历史长河,引出对往昔英雄的怀念。念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思
17、想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟讨论:你认为第一句指的是眼前的大江吗? 幻灯5念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘
18、拌赣瑚捌酋敖召去蓟哪几个词是最有历史感的?“浪淘尽”是什么意思?念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟(任何英雄人物都会掩埋在历史的长河中,起笔苍凉)念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的
19、分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟2、点明怀古内容,引出古战场 幻灯6念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避
20、袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟 故垒西边这是真是赤壁吗?何以见得?念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者钨兹烈斟刺铆酿垢疾淳褥赂敌害砧寥冯呆逻预次谣蚊仰赣翱菊做跺践后下唉真吐线骇翻掌拈柿遗潍避袭玩君戏诵扁联恶瘟步掘拌赣瑚捌酋敖召去蓟3、正面描写赤壁景色,突出江流气势和赤壁的雄奇 红灯7念奴娇赤壁怀古教案第 页念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教学目标:1把握本词“景、史、情”相融合的写作特
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