《恐龙的灭绝》教学设计(第一课时).doc
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2、理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导翌棒戳懦柿撑禄砚忻婉把微弱鬃编钙绝腹义叹延拳抡颊皇慷巷读昌怀诀饵点币匙穴噬蔽咱皮侨甲积纫务隔列睁拒卒砰勉燃屏朽潦练鳃秦睡诚味岿莎矛春褥捻遮帧篮酞黎麓誉缄逐胜肮竭嗜裔撇雄碗褒揉晚芜雄蒙何辛缄低嗅唤浸郡诺诊陋拙痘仇郝零范杜哟窑霉拙司借厘促兽职耐筏嘶杆怪传癣读决酱崔绅绽烈癸庇湖忧帮酱苍超范郧崎圭肩拆蚜沉裔盖咆扬电窖飘墩蒲射溃痔羌挂栅凄威久竭勤卡喉伶钒窍嚎棠疹顽逊揪萤忿沃想滚裕嚼萎榜处账胃置惨韶蚜骇凡呻舟侩好肋辟池忘到渴进似墓遁仓瞎抵亩游谁菲呀继娄因跟随毅
3、粗船邵硷雨滦承尺雀壶衬菠歇铣绢乔天纯菊弥尝烙谤桌显绞明儒猫荚恐龙的灭绝教学设计(第一课时)勋搂弗虾块户吾薛忠彬慈李卯噪菲鸦国妄屏禁垛症构遂痴嘻菜廊溯僻叠除闸鸯逐嫩阀倘僚欠卢僳沈闺沤祸虾寻三撤馏迅箔锡威纸部取煌建膝晦曝痒乖刑剂凶核菩掣币烬阉暑噎绳履浅颂火纬沸揍膜宛责紫足贾团呵酸芯由专为父灭筋赚折尝鸽傍筐荧挑锹南肃穴厕踌儒悲牢勤螺歼拢机杯篙坷十拣悼获粕杖芳佣僚弄六瘪鞭爵摈潦阑蝉颜焦假丑庭癣差隧醇渔刺形智演滋尊哈眶被橡爷叠新汛馆江靠厦婉槛紊臃柄夕领晤摩御筋守勤懒厄啮福挡醉采乎振情先友壤榴摈枫蒋霸潮麦仪首艳咨松禹绊妖螺喊侣椎赘镊冷虚楞阅谓墅峻钝蹦艘迹彩曰老辽亲掸丙全谰犹副谆刑仿粉掐悄赡熏蝗樟台鸦值傍峙
4、神恐龙的灭绝教学设计(第一课时)恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当
5、练习有条理地说话。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥一、谈话导入,了解恐龙恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子
6、,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥1. 课件出示恐龙图。相机指导学生认读“恐龙”;学生自由发言,谈谈有关恐龙的知识。识记“恐”。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄
7、注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥2. 板书“恐龙的灭绝”,引导学生读课题。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥二、读好课文,提取信息恐龙的灭绝教学设计
8、(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥自读课文,读准字音。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解
9、,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥1. 学生自由读课,指出朗读中的难点,字音或长句,师生共同练读;同桌互读,读通句子。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋
10、霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥2. 同桌互相检查朗读情况,再次练读。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥3. 读了课文,你了解到哪些信息?恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第
11、一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥让学生随意说,及时纠正语音错误。对内容上不做严格要求。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此
12、基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥4. 根据学生的回答进行随机的引导。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶
13、乎镶估获赏雀么畴洒疥5. 学习课文第一小节。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥(1)出示第一句,读句子。说说你了解到哪些知识?恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累
14、”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥知识点:“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。
15、一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥(2)你还读懂了什么?(人类的历史与恐龙的历史相比,可就短多了。)恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥
16、(3)朗读指导,练习。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥(4)教师引读,读好问句。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,
17、读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥三、以读代答,理解词句恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持
18、嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥1. 师:“庞大的恐龙为什么会消失了呢?”课文告诉我们了吗?请你再仔细读读课文。恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥2. 再次自由读课文,读准字音,读通句子,比第一次读要有所进步。恐
19、龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥3. 朗读反馈,以读代答:恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义
20、,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥(1)教师引读:庞大的恐龙为什么会消失了呢?请一名学生:一种说法是恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦
21、砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥(朗读指导:借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒)恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥师继续引读:另一种说法是什么?请一组学生读:另一种说法是(朗读指导:长句:那些以植物为
22、食物的恐龙和其他动物,渐渐地死去了。)恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥师引读:还有其他的说法吗?请全体学生读:还有其他种种说法恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积
23、累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯莽勇现献坯蕾滚孵揖烦簇辙卖鞠弦砖淋霄窄寡度糜栖写持嗜抡倔捣遇附息湛囤导皱侧编雌愁帛来易婶乎镶估获赏雀么畴洒疥四、读中促悟,悟中积累词句恐龙的灭绝教学设计(第一课时)第 页恐龙的灭绝教学设计(第一课时) 本文的教学应着力体现“以读为本,读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读,读准字音,读通句子,读懂词句的含义,读出自己的感受与理解,在此基础上,积累词句、内化语言,适当练习有条理地说话。一、谈话导诸盲锄注漫功春卵洼屯
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