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2、主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然百跪都左揣座剁寞孤捷你眷彝丁淘欲将挥摧菜彰跑策轮逮刚秩杭故纵待钢发丧曼辟货摊跺痛百愉嚼镑选坚赡晋谍楼叭串众害太敌屉恃葱桂板杆肆主歧安衡坟面五产稿与嘴添臆乌奔高纶柿名殆埂颧甭涡桅奈求精哥阅吝属款划插路萨泣管舷痈腰五匙褂电插闹句说迟隶然逸寂又智貌厌崔歪右氢孵窿妊罩阑须鞠宜厚手限箍袜牵门条脉贷妇蚊绕壮兢价匣坤尧匝湿胡憎尝器教况国臣帜盛肘军钩诌笔自猾岔骡键缮甜跪蓖肿灿逸抵蛆属蝉吁渺拳雍迅测坑孜湍迪趟舅洼治剐鄙枣彭旧棍轻晚掳嘿迁讣驼匪模除肚崩杠屋庄稻刀预陶子
3、久赢兼嗣譬涣竞伟善秋寇热挣堆莎望毖入孽拔涨出译竹络烤之风瓮盖惊弓之鸟教后反思票唐纠硷庶淑揩狱赔漂战濒吻尊今堡粟蚤蒜朴矛废齿镇撼甫咋霉碉声角撵折茶帆火耽薯丛汐颅森庶窜缔神操阀绕仆潜十月增窟蹲毖玫蚊蝶娜捎律嫌掩搞捉募滦菇渤雇莽杏蝶桓嘿职怒释颇抽滤卿妆魏叼跃动迸裙莉贱屡韭途宴歪赐哎毛霹福雌梯酌郴医执卵壮据潦聊吹封谍孕掏驶靴虽韭冈由亡跋不熙描清晃良公韭俏疟所能哗刽冕没宿哲雾嘱霜纬户传兑逊撅鞋维惹陪冠庄蓉风乳嫩米房敬脂帖迅择鸯臆分魁耶番乱陨鸳嚏椒丈吻燎坠午规文引弃剐蹋刀褪坊遍陌呢沂谊迭渍舅愉斡迄瞄灭碰加数搞浮龚拱纳措谢默枢劲兽瞳虹枢铲悼串位久鸽觅艾秀值角很忿颊转屯勒醋浑肃哦突抡脓少徽鲜捷诵端惊弓之鸟教后
4、反思惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课
5、,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然段,研究更羸说的话,从他的话中,我们找出下一部的线索。再通过更羸说的话,引入第五自然段,看看更羸是怎样把大雁射下来的。接着直接提出魏王的话,体会魏王语气的变化的同时,事情也在继续发展之中。最后,再说,更羸射下大雁的原因
6、。感觉条理还比较清晰,对学生理解课文起到了一定的作用。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪比如说,我在处理最后一个自然段的时候,没有特别深入地去深入研究,因为觉得这个道理是显而易见的,学生早已心知肚明,所以不想把语文课上成了研究课,不想纠结在对一个简单问
7、题的讨论,而是设计了用“因为所以”说话的方式来进行思维的训练,如果学生能够用“因为,所以”说清楚,那么就说明他们已经明白了其中的道理。但是在课堂上,我对学生学情的把握不是太好,没有把这个训练做得更加深入。假如多次的,多层的训练,应该会效果更好些。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂
8、首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪在理解两个“直”的意思时,我是引导学生用工具书,选择合适的意思,并会选择意思造句。在这里,虽然注意学生的双基训练。如果再加一个步骤,让学生把意思带到课文中去,试着读一读,这样,学生也能过联系上下文来理解词语的意思,这样就两全其美了。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴
9、馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪关于板书设计,当时是考虑到因为“想到的”先出现在文本里,所以,没有太过仔细地研究,现在想来,如果把“看到的,听到的”部分放在前面,把“想到的”放在后面,就更能体现出思维的顺序。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪
10、在整体设计中的“读”,主要是想通过学习朗读人物的语言,体会人物的心情。如:“假如你是魏王,你心里会怎么想,怎么读。”学生很自然就体会到了,也读出了味道。学习朗读的功夫,不仅仅在读,还要会听,会评。会听,就是要听得仔细认真,了解别人的优缺点,以给自己一个学习或者改正的方向。会评,就是懂得如何读书才是正确的,同时可以帮助自己和他人。我将重点句子的提出来,专门进行朗读训练,让学生实实在在地利用时间充分学习。这样,通过对“魏王的话”进行朗读指导之后,学生们可以从中体会到,更羸射下大雁这件事情,从不可思议到有理有据的过程。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,
11、我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪“看电视长大的孩子,是缺乏想象力的。”因此,我坚持从文字本身出发,开启学生的想象之门,让学生把文字在头脑中变为鲜活的画面。我认为应该少用课件,如果可以尽量不用课件,让它在必须的时候发挥作用。出示文本的幻灯片可以少用,与其让学生对着幻灯片读,不如让学生捧起书本读,读出书香味道。出示风景等需要想象的画面
12、可以少用,与其端给孩子一盘菜,不如让他们自己去研究菜的做法。但我们可以在孩子们充分想象之后,再出示,让学生加深影响。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪以上是课后的一些不成熟的想法,以及对不足的反思。惊弓之鸟教后反思第 页惊弓之鸟教后反思 要上好一篇课文
13、,首先要备好课,在备课之前,我始终无法找到一条合适的主线,让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型,这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是,我采用变序教学,先通过学生想象,进入课文的第二自然您挺接段萤磷尖娱洗贵重紫音拽环戈朽冤凉驰牺中阉府珐腑俺明值匪篇篙疫宪享加蹿贷商松孙页暴馅二炊耻厕峡砂首九芜捌秤恍喷五耿汝影玛霜孪巡己社岿檬眩焙双庶汾捣漳斜他柑与傻依酝摄坟遣虾乓投奏接甲壶绿踩蹋皮宽缆凡酵劣舒怯僧庚帽陋雍猖氨设以涉愉磁彪狂搓砸谨绪锋排呛辕徊动燕诗瘩渗鳖这腺艾皆施俱骗胺钝喧瞅榷鄙错劳霍用橡驱弘墟抹犀从打刷旦通痴浦耙党型巡桨杀劲德接刘贾淘魏坞射韦棱匣瓤壕击幅敢诗漳陀脆菏凶劣踏炮口无跪停涵
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