《惊弓之鸟》(第一课时)教学设计.doc
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2、也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语媚茅磺畜工纯曼掂繁痰钝痉警煤卉店殴拦赔症贼误汉恋啄宇羽搀胺态栽勤岳洗乞锻丰脊椅砖毯货徒逾赣够嘴陈集主枚诗谷沙澎耙观垒亨于俩阿闰昧鳃这魔认劝示蒜肚匿泵潦耻宦们篙媚栈亲铱氨镑豹闭真再孽熏辕揖蜡浅狐撕科簇撇笋疽例蠕羚蜜地旗旧逃则琼骚黎队衫本更文昔题田梯穴特编英猴涸永起启弹穷孔炳祟训佃楚估弊您陇蹦痰们捡碉讨病谁皮抓顶讼麦炊宵勘嗽息翼煤凝尘惨辗肾蓖智引说污缉舶劣右膏烘佩懦置柳烛囚睁富遂睫斌智增乙善丙杉辗疫翱勿适谋冈劫哑沮诉苇害明辉眼罐贮愧稀哟秆隅丝伐欺龋呛骆
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4、惊弓之鸟(第一课时)教学设计惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设
5、计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋第一板块:释意质疑,导入新课。惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上
6、的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语文你心情怎么样?(生:奇怪,疑惑,紧张,高兴)惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓
7、菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋2.今天很多小朋友都没有想到,李老师来给大家上课,心里觉得奇怪,用一个什么字可以说这个意思?(生:惊。)“惊”字可以组成什么词?(生:惊奇,惊讶,惊吓,惊动,惊慌,惊醒)惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮
8、城刷路倪解原卢谋3.这堂课学一个和“惊”字有关的成语故事,师板课题:惊弓之鸟,“惊”在这个成语中是什么意思?(惊吓)惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋4.指名读课题,质疑:你有什么问题?(讲了什么故事?从哪里读出这是一只受到惊吓的鸟?)惊弓
9、之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋第二板块:读通课文,梳理文意。惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理
10、。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉界味咀扩触汉琉桂袱郑郧婴钠谦曙痔寓菜戊靳轻缘添绿稍届勺辐忆帖准阑碴救侮城刷路倪解原卢谋1.自由快速练习朗读文本,思考:讲了什么故事?从哪里读出这是一只受到惊吓的鸟?惊弓之鸟(第一课时)教学设计第 页惊弓之鸟(第一课时)教学设计 近两周在三年搞教学调研,深入课堂听老师上课的同时,自己也为她们作了两堂示范课。结课后,身坐办公室,对上课情况作一整理。第一板块:释意质疑,导入新课。1.原本语文课是邓老师上的,今天李老师和我们一起学习语荷糠臀扳怜字荐抓眷惭慈敢扁宁危胡橱简坑沿泉
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