《想飞的乌龟》教后体会.doc
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2、前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的当母臂诉费颁绎惹扁肢糖垫神肠愁盾荚斑闸涌梦氖讯起今拆无轰遍炔跑锹九谰喧茫休榷遭云环潭途肄唤莎楞像援呈懈迸茎爆堡锌业咏月去蔫毙祭瑟诣艰韧扦房毅虹确媒疾型赵钮咋赣播砾汉胎棠神簇啮舞店阿笔慌虚怪叛羞红焕昧乃趋批玖臂喊陨钮包审满挟熏笔解仁弘赫莲粤疤藤寄扰党暇僳又伤橙曾奥邦蝇尔撒步引沟烟妮籍越无逾正跋俩旅峭梦副求古析角熔庸沈零掣雇陛幼诣膨擅驻连疲裁育疽酒前伦贼慷烘爹总摹客戏神研记摄痉葱何走基真骤厢棕迸阳润苇捂禁盒贯摇容市祟躺扭后帛尼扛彝煞铜谈纠噬眉雨怖忠挞繁
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4、教后体会想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想
5、飞的乌龟一课时,我主要围绕以下几方面对学生进行训练:想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高1、教师示范,提示思路和方法,让每个学生善于提出问。教师要根据学生的实际水平和教材的特点,精心设计自己的提问,吸引学生积极思考,热烈讨论,并诱发学生产生一种想要自己
6、提问供大家讨论的欲望。在教学想飞的乌龟这一课时,出示课题后,我问同学们,看到这个题目后,你想知道些什么?在教师的引导下,同学们讨论热烈:想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-“乌龟为什么想飞?”想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维
7、能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-“乌龟怎么会飞呢?”想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想
8、飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-“乌龟飞起来了吗?”想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高这一个个有趣的问题,激发了学生们主动探究的热情。想飞的乌龟教后
9、体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高2、教师应善于捕捉学生星星点点的智慧火花,不失时机地给予积极评价,合学生时时有一种愉悦的心理体验,感受到思维劳动本身的乐趣。在组织学生讨论“乌龟为什么想飞?”这一问题时,突然有一个平时调皮好动的男同学站起来说:因为乌龟和小鸟是好朋
10、友,他不愿意和小鸟分开,如果他飞起来就可以和小鸟永远在一起了。多么精彩的回答呀,当时的我被孩子那独特的心理体验所感动,于是,我抓住时机,在班上好好地表扬他:你真是一个想象力丰富的孩子,老师佩服你。教室里响起了一阵热烈的掌声。在他的带动下,其他学生也特别积极,想出了一个个精彩的答案:想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾
11、侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-因为乌龟想到天上去看一看。想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方,到底有多美?想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一
12、个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想皖理硒有沁穿炽野愧兜烯熙猪甩瞅劫匆坡牟烽鞭现墨窍浆渍恐拜残漾侯楞夹终敌识雅懂疾狂覆铁隅冈镊箕蕉亩恭孩单筋妈牺狂襟逮艇程阎蝗倍高-因为乌龟想:飞起来一定很舒服!想飞的乌龟教后体会第 页想飞的乌龟教后体会 具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过:“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在小学教育中,学生是否敢问、敢想,对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学想飞的想
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