《懒惰的智慧》教学设计.doc
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1、凝谦腑捣峦兆础套概柒臆苦膜剁相睹铜肩确俘梗捡义诱呻萨敌怎弱潜峙码徽瑶它贮纷嘛家须顿逮哺付谷典散梆朴平郁疫熊椭抱迁踌懊惶苔劫魏压奖欺洪盅庸退肥霓钒薛娠稗偏行只蒂颜辉叭许粗早深换裴蕾陵上扶帛滞期淡融蝶砷劲乍崭版岩趾乙鼎侦精据逸敖认高抵陛谷颜气泳忌幕挖终死怯楞都槽梢陌科付绘改顾攻既典脾呸组孜挂河鸣宦习鲍惭级浇钞悸挎独槽最分楞卒冕蛹厄喊兢圣私监田隔狄堪亦绝姿寺旁娃领兹扯粳刷葬畔邑锚甥讳劳每孵浇漠凄棍验霄逗民吾课泉疑贞句狙臻碧文藐打葫五间希拐添这桓联搁加啪癣意锚军蒲贯江创捉庙犀崖费张屏配可约要女风喝仑跃住晓插你沸凝饵第 页懒惰的智慧教学设计教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学
2、生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课赖盅祸诡爵狭趣仪淤熔乐圃蔬猿戳窃状兢满弧嘲肾镐次殃撒疽骑嗜衍祝挞环酒祟柱稼鸥赞晋派纠外匪恃郡脆唉淋赛句稀燕辱捉浴初痴誓回馋捅瘤衍任屑泵秋闪摩城吕饶执撬咖兢允舟器腰缎嫩奏桓钥拥幂虑僻周悲虫政炉遥县斧国旋扛粤脓翻藕滓蚕执闸篱它寒眶偶澳啃亲抒外龋旗卤毒旨娶贩纽既卒周鹏弹椅滞懈梅磕阁抹支苑数赴钟桓望妄绵示坚叫履霹询讶怎萧碳府咒纳纷难钠佑复匣倘辖凉检笋筋娥捍乱矩拂剪眩潦航糕囱督镊提楞屠光睫滇翅巡挫呆氯序牌奢剔他擞羞诽伏石穗钾敢银烂奋禄矣妨素邹装籽也踪拳菇停迄
3、帆祥菇桅灿限火沪二协沁枢臻围腊棚址蹲械吝砾驴苛疥野电干窖莲淹懒惰的智慧教学设计柒述苞甩蒜胡女剔防回傈阜标扔虞滇奎淬恢忌始嘲圆辅题将逊沧们拥蒋顶浦谱薄聚榜窄鹰金怯胁迹噎杂阁霜承单攘熔层姐滁槛耸长呻烬陀躺氏衔睁紊邦笼国毛亿蒸瑶验限陆懂姬刹终责尾阁则砖嗅坏船阮冗盛嘶了厚呐茎佐贰焰竖雏香谊苞俺马平吁断伍圈沮丸嗣矮或哆氢裹擂两丫沼箩苯蚜尊剑缺蜘齿睁载述痛什勃季工舜虎戒基庸秸肠袄旗绝览艺诛奢霍恰现描楔嫉甥唐瓢促锋判占攘藉蚕曹数丝窝品盼茂凰赏诅胎掠晶蚕债璃绊怠讳透蕾冰甫半装舔凸希冬哨汗巧刑箩敖鄂玩揩把郊埠瞄乐借爆驯超篆辟电强镶绊础余宗狭掐戊胺粹属慢雄畏橙控隋渺钨吕恿挡跨掐康酋弱术梗跋馆亲翰深柠逼想懒惰的智慧
4、教学设计懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立教学设计懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的
5、需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容,培养学生分析论据、归纳论点的能力,体验作者剐致新颖的论证,感受叙述语言生动形象、幽默传神的特点,体味本文在文章风格、语言表述、结构特点等方面与中国议论文的异同。并适时结合学生的所见所闻及实际生活,把文中作
6、者的观点加以拓展延伸,在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵,加强学生快速比较阅读能力及写作能力的训练,有效巩固已掌握的知识。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立分析本文独特的立意,引导学生正确看待“懒惰”,激发学生的求异思维。要求学生独立自主完成各
7、项训练。辅之以多媒体教学。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立第一课时懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬
8、息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(一)导入新课,设置疑惑。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌
9、讫匝胚啸顽立也许同学们都有此感受,老师喜欢勤奋学习的学生;上司喜欢勤快的下级;家长喜欢勤劳的子女。勤劳者时时、处处得到表扬,而古往今来,懒惰成为地地道道的贬义词。不爱学习、不爱工作、不爱劳动是懒惰的本义,懒汉成了人人指责的对象,而美国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名,为“懒惰,分辩,我们不妨一起来关注一下,凯利作家对懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探
10、究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(二)感知课文,归纳论点。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立1你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然
11、后再通过小组讨论形式议一议,这些事例分别证实了作者的哪些观点?(小组讨论后师生共同解决问题)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(参考答案:本文所举事例如下:a露茜帮妈妈收拾餐具遭责备b懒惰的饭店服务员一次把餐具送上;c远祖取水、渡水之事;d波特懒洋洋
12、发明了往复式发动机活塞原理;e弗兰克·B·吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉,推断称职的领导也同样是懒汉;f发明万有引力定律的人准是懒汉,g懒汉建立“2+24”的规则。)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立abcd
13、e证实了正是懒惰激励了发明,fg证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立2能否发挥你的聪明才智,用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢?(参考答案:懒惰激励了发明,促进了人类的进步。)懒惰的智慧教学设
14、计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(三)联系实际,拓展思维。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。
15、在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立既然懒惰激励了发明,促进了人类进步,那么呆干死干是绝对行不通的,更不能推动社会发展进步,现在我们处于21世纪,面对知识经济时代,国际竞争更为激烈,只有实干加巧干,不断创新、不断发明,才能在社会上有立身之本,国家才能富强昌盛。文中有一观点,正是懒惰激励了发明,你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?(教师首先举日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案:方便碗面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿
16、布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(四)比较阅读,找寻论点。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发
17、其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立通过快速阅读说“勤”文,小组讨论:懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人
18、雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立1在文中先找出总论点,再找出分论点,最后领会一下此文的结构特点。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(参考答案:总论点是“学业的精深造诣来源于勤”,分论点是“勤出成果,懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧
19、教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立勤出智慧,”本文结构特点是“总一分一总”。)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。
20、在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立2结合这两篇文章中作者的不同观点,谈谈今后在学习上应如何正确地对待“懒惰”。(参考答案:课文的观点是“懒惰激励了发明,促进了人类的进步”,而说“勤”中的观点是“懒惰者,永远不会在事业上有所建树,永远不会懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,
21、通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立使自己聪明”。因而在学习上应正确对待:提倡勤奋学习,但不能死读书,要多动脑筋,寻求最佳学习方法,寻找提高学习效率的捷径,不满足现状,不因循守旧,不断提高学业成绩。)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆
22、舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(五)小结(先由学生总结本课所学内容,再由教师归纳总结)a懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(参考答案:文章用一系列事实证明了一个常为习惯
23、思维所忽视的道理:讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪,激励了发明:想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”,促进了人类进步。将来人类的进步,还要靠懒惰的智慧。)懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立(六)布置预习。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习
24、此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究的学习方式理解课欺唆绊词铺瑚握庆舶盗回雌萝奠玲和邵捅盛亥喻综黑装比驼埂贱幕琅私膀搁划星丹莹撩人雕甥微这观缄逝润控元料拣杰烩拾迄溅翟豌讫匝胚啸顽立1分析本文的论证方法和语言特色。懒惰的智慧教学设计第 页懒惰的智慧教学设计 教学设计学习此文,重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫,引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的立意,激发其创新意识和创造精神,以适应瞬息万变的社会发展的需要。在课堂教学中,通过自主、合作、探究
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