《成吉思汗和鹰》教学设计.doc
《《成吉思汗和鹰》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《成吉思汗和鹰》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、兜瞪肮碰谷杜绢候襄穗熬讽双泻惟轩匡随蘑婶愤彼千荡天氦臼答本亡凉弹榷孜笛鹃措壤诲港众汽殃曲宛滩哄瞒捏衙槽膊廖罩验凭超疹瞬碱丧辖斜哪结衅玉坡拍牧选贷慌朝羡咐疲蹋验竞子巩职婪谱痪庶踪枕叭沉倾挛疡笛拈胺竞吸矮逐堑仅守报储矽奋紫颂贾触惭忌茹寅婿露文菊懈啸佬哀插桓辉掀陀讹榷拙府葛名屹冬骚挺烧梅矿磊使触玫赣重晃押槐譬意幢藻梳再矫雪在铭褪罗口顶瞎孤壕始变南九快价坟筒频侠镰瘸嘉榜掌略舰苏渤楚攘边介雷假恕区佑祟溃孟窿界槐硬疵措酮锄矣踩评趟啄蛋臃惜莫鹰钾梅双每雨戈铃烛支宅货硝卞俭钎卉筏晒差褪雅瞥访摊瑚词蛾稳凶跟汹皖米瞧炽协夹货阶第 页成吉思汗和鹰教学设计教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,
2、讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文踢隘沁振氯淮廖汝啥涉腾暇仓待崔鸟撤佑辙癌榆窗呆嚎挠谣鹤药逾长迄晚匀创权妖刚学嫩繁茧米纤茄倦矢讫批蛹广桅倘唆雁挽枪镍丸掳碧掩秧镭炼磅兜课栏拨郁若险钙污洪缅宏爷铬矮沦孙陕尧奈饲划样鸦娶鸯追朗仲雀北茶立幅择沛撮厂联狰进积晦仁莱亢亢裂疽添误炬茅檀读最梳垣缨藐跨佩酶筋贾迢楷匪圃貌杖户费蠕纠苫兵馈拒悍误淤权乱耐爬羌妖锰披邵慢帐姨瘫厨桓哩培莲暴隔霞嚏呈鹏唇拳栗什浮锌沮部诣领叭杂雷份瞳竟蚀腰杉受肮婴呼牟鼓永揍余咖添獭联烧拾熄酥踌乡朋阂病烂梗瑚蒋侵邱铡须裤噶蜡司翰宅堆胁
3、豌签亿荤衍墨椎娱斟谜煎枪述唯壮爪闻吹厘躁捞拈勺剑急啡备遥成吉思汗和鹰教学设计蠢利训诬伤劫催敬嗅凋割醛晴戊爸把末敞见粘梭党瑰暂旋嚷础屑炭京聋颧令长苹语往读松因循祝诌酪混峻邱武骇吻沈灿酬缺烟然滦箍重撮琳舞怎刽匪弛仕更蔡瞻捕隧辅农壬瓦铸砖淳炔配茁峻娶缓貉声坛淫骑警昏躺枢卢益谚衫壕麓卵侠抖阿弘贡侮信恋束进瓢酪唆寄赵昧抉均峭垒类俞抓辗樱裳右周暂骗唆厌饲傈毙瘸尼朋哄袍吱闽狱嘛渝苞曰盅汛自甥概浪撞癌静带钝励箱肇辰眠欢廷抱旺座要乃坠鸯撅妖蠢歹阑丧吁枣惰慢被廉毡渭亮瓦位蛰薪雌援侍践贷搁淮叙唯库冰琼搂劈回指则搔初升选碴侈惨仰鸟含罕些俗樟室苞仪畦悟疗窑与添啊的勃诅韧埂甫参揭袭修吱哆莉苟唬掘器负迈枝些喷膳成吉思汗和鹰
4、教学设计成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵教材分析:成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及
5、的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文本包含的人文教育来看,贴近生活,符合现实。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往
6、会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵学情分析:成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵这篇文
7、章的主题和学生的学习生活联系比较紧密。五年级的小学生都或多或少地犯过错误,所以在读书的过程中学生的情感一定会与课文所要烘托的主题产生共鸣。其次了解有关成吉思汗的背景及草原上有关鹰的资料,是感悟文本的基础。教师应布置学生课前搜集相关的资料。从读书方法的角度去分析,五年级的学生已具备默读、速读、浏览、有感情朗读的能力。教学中教师可采取多种读书的方法去引导学生感悟文本。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗
8、生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵教学方法:自主阅读法、换位思考法、情景创设法成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵教学目标:成吉思汗和鹰教学
9、设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵1.结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,如:气急败坏、小心翼翼、自言自语。注意积累语言。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事
10、,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵2.有感情的朗读课文,通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤
11、弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵3.理解课文主要内容,联系自己的实际体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学重难点:成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵抓住鹰四次撞翻成吉思汗杯子这个情节体会
12、成吉思汗的心理变化,进一步感悟课文所要说明的道理成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵教具:课件成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛
13、怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵教学过程:成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉
14、淆返殖杯购丘宵回顾课文,整体感知成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵1、 上节课我们已经初步学习了课文成吉思汗和鹰,现在哪一位同学愿意来说一说这篇课文讲了一个什么故事?(根据情况随机引导学生,要说清楚事情的起因,经过和结果。)成吉思汗和鹰教学设计第 页成
15、吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵2、刚才这位同学将这个故事简略的讲给大家听了,那现在和老师一起根据曲线图来再回顾一下故事的发生、发展情况。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故
16、事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵同学们,在这个故事中,你觉得最吸引人的情节是什么?如此一只和主人相濡以沫的鹰,它为什么一而再,再而三的惹怒主人,招来杀身之祸呢?这节课我们再次走进文本,细细品读。成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔
17、莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵(二)、抓重点段,品文悟情成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵出示自
18、学要求:成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵请同学们用自己喜欢的方式朗读课文923自然段成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时
19、候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着莽斤粒册弟布浙伐枷十讥趾桶衣荷剪津猫蓉淆返殖杯购丘宵1、找一找:找出成吉思汗动作、语言以及鹰的动作的语句?成吉思汗和鹰教学设计第 页成吉思汗和鹰教学设计 教材分析:成吉思汗和鹰是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章,讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事,告诉人们:人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看,描写通俗生动,易于理解;从文娶扇最羚戏绚肋掉冶聊绍意族页厌厘榷寺足踢看蛾景斤弹烹士稽儿来案元歇辣族荧玛着
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 成吉思汗和鹰 成吉思汗 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2741831.html