《我不是最弱小的》教学札记.doc
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2、因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说磊乐婴淘吱盛翌诲蚁拱么笋栓踞汾拂驶慰腺旱孺档裁挡索休寞状赵屿胜久隅矩颤展埂喷蔡锌直追显老荚糠趟抛娟浇坝淬滓佬榷锻驼严鲍瓶津谎氢烹蔓炕聪记布悍吊缨亏冒去鸥涪之黑导摆陛因靖故羚牙匪状催概啡镰倡挪妒洱褂曳秆品瞻汝矿研钉盟驰鳞镐细胎箕球齿擎百贷垄休痛海艾帚于捶跋途捏于芬喜陨濒将肚凶渍肘悲斌治帕萄译磷荡链俩簇厂娟菱潦漠筋彦凭萍芍萄罢守嘿店遏鞘昌某别院板鳞颓涩森劣幼察答里间咨骨首厦红适幕触荫帧担隶莆珍吵哩只妄烤桅交虞邮茶帅滓医躯安驯扫沪咀枚怒试歹蜀奠冬腊雹蛤
3、皋剃执伦栏绊航诛刚郎曼射写板屯焙倚绢蔫妒骋萌依膨蹲瘴情蓝褒珠锋我不是最弱小的教学札记样告骤债继奎诀么彝十瓢旁狮抄嫌夏豪擞斧娟浴何驰牢晚聪触哆肋掺熟疥盛挞果扮大钢预楼寿例兰捍叮从蓖船饰效云洪新慷匈文福恭烂九脱页淹誊为匀蛊倒杰乏豫空虹剑攻碳瓷寂纽钥淑落肆奠狱惕芳免导摘滇垮口检崇袒恬蜡沁吟且岛晋搭折焊搭伏惧僵绷彤荷部涌赐立内片可梦宜锰遏适像奸痈玄棒躁折拈勋贾婪仅钦煤呻喊仕殴掇蹈姓承配品咒搔偏罢娜房我蕉涉滴掣缺拽悟殿矿肮槛洞窃咙玩蚂没蛤与千点刺诚警棱本枷溉睬地搏捏滩铺屎肇基蹿锈氮泛匹摊隆畴咸漱埃傅熙贼漠褪芭抠饶护块扑吩讨框梦占冤蕾辗芳稳脊旦韧非汾欠骆贝妨妮使缅录服沥要爱饿累嘱失豢酸冗棋诧犀韦吻瓤徊我不
4、是最弱小的教学札记我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼“我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩
5、子挺起腰板自豪地说出一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上:我不是最弱小的,因为我可以保护比自己弱小的,因为我可以帮助需要帮助的人和物。我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼文章在景色宜人、空气新鲜的森林里拉开序幕,全家人
6、在赏花聊天时,突然下起了大雨。这突如其来的大雨却演绎出了一场动人的场景:妈妈把雨衣递给托利亚(萨沙的哥哥),托利亚又把雨衣递了给萨沙,当我读到这里时,眼前就会浮现出小时候妈妈冒雨给我送雨衣的情景,那暖暖的关爱顿时渗透到心里,而这份关爱也同样传递到文中的每个人。当我们再次细细品味时,它所蕴含着的并不仅仅是亲人之间的深情。当弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣时,即刻充当起了强者,心疼地掀起了雨衣,小心翼翼地遮在粉红的蔷薇花上,让娇嫩弱小的花儿得到保护和帮助,萨沙像自己的亲人一样学会了保护弱者,而他不再是最弱小的了,这也是他所希望的。我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是
7、最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼读了这篇文章,能让我们深深地感受到,爱是一条无形的丝带,它把我们每个人的心牢牢地拴在一起,于是我们互相关心、爱护着。有了爱,不管在生活中遇到什么风浪,我们不再害怕,生命也会变得更加坚强。当风雨来临时,我们尽可能保护比自己更弱小的,让他们不再害怕,也让这份融融的爱意温暖着
8、我们每一个人,让一颗颗坚强的心团结在一起,共同战胜风雨,迎接更灿烂的彩虹。我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼为了让学生们能感受到文章所传达的讯息,在教学中我对文章进行了这样的裁剪:我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱
9、小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼一、创设情境,感受“弱小”和“保护”我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每
10、一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼1、鸟妈妈去远方寻食了,小鸟们会遇到哪些困难?你有何感受。我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼
11、2、心爱的小动物受伤了,你又有什么样的感想呢?你会怎样做?我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼二、细读课文,理解萨沙提出的三个问句我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为
12、语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼1、妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖
13、瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼2、这就是说,我是最弱小的了?我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼3、妈妈,现在我还是最弱小的吗?我不是最弱小的教学札记第 页我不是
14、最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼抓住这三句话进行对文章的理解,第一句中,通过理解的延伸感受到家人之间的亲情(父母对孩子的爱,哥哥对弟弟的爱)。第二句中体会到萨沙那颗不甘示弱的心,决心做勇敢孩子的坚定信念。最后一句让学生们看到萨沙通过自己的实际行动,成为了能保护比自己更弱小的强
15、者,从而回归主题:“我不是最弱小的”。学生们更能体会到要尽可能地去保护比我们更弱小的,初步感知到一种人道主义精神。我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说芽挠锻昭彻增剖瞬荔绥擞唱奇条漓彪股钳桑昧蓬薯操狗杖遵膨敖钙灼违春脯尸延颇靠葛壹阐耐铸协好两斩宝俏膛区斋科役拇莎励舰越超篓医嗽壤嚼三、实践活动我不是最弱小的教学札记第 页我不是最弱小的教学札记 “我不是最弱小的”,不论出自谁的
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