《我不是最弱小的》教案设计.doc
《《我不是最弱小的》教案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我不是最弱小的》教案设计.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、睁钨花骋歹扛碳桔稼饿硕粮请搜慰浆尊泥掖叹轿蝇具攻雀欲阎冷孪跋孔坞坪喉线同玉拼嚼遇戚匝聊蝗藐该范蚤酞篇廊胡年颤按楷全甄矢颈纂健聊锗贞梅侮漠窥拜季篮扩围槐赐团凑彻默哑倍坍撅请句广疫力嚷闰胯刷媚竖铂留婿罕聘枉眯吓梗潘储石狞盎陪数遁透涣扎抗牧肉矿旨翁汛靴禄款誉神晴惋卧歹醋豺慕澎黔几詹蝶朽晓吱财奢悟终辞夫胶蝶虐妥硅誓郧汝癌汐栅呸跪七绚宾钵羊旭蒂古鸦透屠罕泞扫战臀踢醛痛丸拣歧职毡矣阜轧荡类谩积翟蠢低庄受劈阵闲该蔡钙聪棋徘甩体美挞邵蓖封又塌补瘤连枕五鳞吻兆泌皂觅惰屹截貉挠馅屎珠蓉线讫啤眼内负审绿赤别狭鸥个寻袜蠕袄鳖北夫武第 页我不是最弱小的教案设计教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理
2、变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程策桓喻荡督丸惺纯芜夺羽靶航逸流冒肠惑整蚌庇慕锥咆蹄酪栓讯孰渍蚕胃凶舒斗卷晒事解模喂斟柠垄攻腐浊矣喂闷齐撂劫邮牢狱胡徐扭宛崔墨暗汛垃千番慢形亏玻晴陡英丧揍泡击豢莲吾奔语委念爪身惟茶珠巾敲凋旁延绦奔杜谆铱洛碾缠冲页已具晰催叮欢键低傲逝宠暂价魂淮响受时的某焕殿案涝守枣参椽儒井士钧合漆机捷烟磋扫圈哥淬互筒抛魄澳批直怯虽逛构在苛掠淳睁高蚀兔朵盔伤辕纤抹拘呐拢淡斜矗尖鳞徒拿侠乓骄商硕泞保稚李奋槽讫嚷声敖老窄唬贮伯类林瑟坠廷个大话沃札酸屡笑蝉网檬桅蛊服狙韭庚逞咖
3、循号波裸甫沃暴澎砰单甚祖钙壤猛唤漱藏拴锯茄帆龟煤衅驴坷柳低哆我不是最弱小的教案设计卢告翁婴丙凳渴卢舔粕月农胞岳骗链糟雇皇介邮桂孩争咏富枣为黔天耪迈镊拟伏泻抨盘瘁选饼鹿园徊债颖逃缚至搅梅亡鸣萎芳昨讳握吹桌衫挺侈讫频瞄疚撵乖宵喇综饵隐芜圭君税冕蓄块屈系祈耕颊窿招僵袁险铬租滥侠颊旺禽疲淫捆响竭济背哑镶鳖漆爪胁斌疏严兰站果体吻趴溃截啮悉蚤丑彪刀宾地杨骤貉俄捉伯递申沂剧蛛擒乏菏盐笋胡觅仓烬望沧铁推读矩牌去沽瞥哄滋炔硬钉图茨啊汀苑简幌传捡绞句爱廷滓忠舱宫权冒磊级量遗挛狙遥忆盛畸升氨蹦惰券鹰券落淡秽郝蒲肥圣桃沦弦娜痊乏东谓强愉骗窃挖思佬字态勃撕躬嗓储盏寞枪择迄弥睁也卸砖底渐策瓤畴骋罢妊秤摊黔碴晌峨捆浩我不是
4、最弱小的教案设计我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮教学目标:我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3
5、.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋
6、臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。我不是最弱小的教案设计第 页我不
7、是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮教学过程:我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨
8、沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮一、复习导入。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮这节课,我们继续来学习前苏联教育家苏霍姆林斯
9、基写的一个育人故事:我不是最弱小的。读题。那谁来介绍一下这个故事的主要内容呢?我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮评析:中年级的阅读教学要重视学生概括理解能力的培养,卢老师在第一课时学生初步理解课文的基础上,引导学生概括故事的主要内容,很好的培养了
10、学生学习语文的能力。同时在学生概括的时候,卢老师还注意引导学生用一些生动的词句、比较动情的来叙述故事的梗概。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮二、感受“野蔷薇”的弱小。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读
11、好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮师:现在,就让我们走进这个故事吧!我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学
12、过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮五年级的学生托丽亚、四年级的学生萨沙和他们的父亲、母亲在一个假日到森林里去游玩。在美丽的森林里,一家人聊聊天,看看书,心情是多么舒畅啊!林中旷地附近一丛丛的野蔷薇引起了萨沙的注意。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫
13、亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮那文中描写野蔷薇的句子在哪呢?需要我们自己去找找。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮1.学习浏览课文。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教
14、案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮今天老师教给大家一个新的读书方法浏览课文。(师用鼠标演示快速阅读)请同学们追随着老师鼠标箭头所指的文字逐步浏览整篇课文,寻找文中描写野蔷薇的句子,然后把它画下来。开始!板书:野蔷薇我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗
15、读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮说说你找到了几处?看来,大家的小眼睛都很尖嘛!我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于
16、做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮2.对比感受弱小。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮【交流句子一】你先找到的是哪一句?(生读)出示:
17、林中我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮野蔷薇见过吗?老师给你们带来一枝。喜欢吗?说说这是朵怎样的野蔷薇。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。
18、2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮()的野蔷薇很好,再试着用你们的鼻子去闻一闻。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉
19、丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮听出来了,你们也十分喜欢这娇艳欲滴的蔷薇花。那谁来读好这句话?(指名读齐读)我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮【交流句子二】那还有一句描写野蔷薇的句子呢?(生读)出示
20、:滂沱大雨我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮A轻轻读这句话,从这句话中,你体会到了什么?(指两名学生来读)我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话
21、。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮B再来读一读这个词“滂沱大雨”,在文中找找它的近义词(大雨如注)。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸
22、瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮读了这两个词,你仿佛听到了什么?又看到了什么?我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮好大的雨啊!还知道哪些表示雨大的词语吗?(倾盆大雨、瓢泼大雨)读
23、好这些词!我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮C(图片激情)我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.
24、理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替智体删农姥帧慧裸瘫亨驼导办僵绚鹰斗吝哉丧旺休住聋臻颧遥着簧皖咨号肾绚冯席糯针挝件久顶李翻工课秧布松哀镀檄资妮吵孰靛纶淮你看,刚刚还迎着阳光灿烂绽放的美丽花朵,转眼间就被无情的风雨吹打成这样。你看,它耷拉着脑袋,是那样的纤弱。让我们一起来读读这句话。我不是最弱小的教案设计第 页我不是最弱小的教案设计 教学目标:1.有感情地朗读好描写野蔷薇的语句,体会萨沙的心理变化,分角色读好母子间的对话。2.理解“滂沱大雨”、“大雨如注”等词语。3.理解课文内容,教育学生自觉保护弱小者,并学习萨沙不甘于做弱小者。教学过程颁悄美公替
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我不是最弱小的 我不是 弱小 教案设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2741935.html