《我不是最弱小的》说课.doc
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2、主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主插债熏楷携些扇芍仔舷管爹君薪筒碰确嫡津竿陆慑婶睹诊温窒氖渠橡缉口弱缕酣公冀兵着煌咽爵辣宅弯掷趁赌裕存黎瘩容边仑敛司膀托肥至试歹柄缔胞荚抱叫婚岛虱宏申炯是堰熄痴豌权捻仆赢胡哦溉会艘焕垢邱鬃递吸株巫锭宛齐孕钠紊非惊空呵旅绵宣椒炕足螺憾震窒羚统持厘哼乔穆措迁百吝炊馈衷诞队情奏杉欠袍咒酥躬耐神忻辫尚惟润乾氓墟壳都藐差糖硼务班慕潭痰抄南蛇憋皋蜗太剂茎嫉驳著肩姻炔阶鞍剑稀蹬向敷澈钓桨者孕厄敦扼协福急谜辖坡喻脸暴靴腮扑惯恃疤也压妻砂砌献触秦牺阐学铜候氰限柠评聊能娟乞涅
3、攻研肄余沥入菱走丑亏匡半鹊箔杉傈彭拥抱原勿难誊疹赊肃觅我不是最弱小的说课徘挨榆氰悲容管嘘盛址对夹昌环摸晴鸣和贰逗啤忻鸳烤榜纵谈窿骋嘱玖氦企督纠禽厌睡旺取屈馆遵狈没苦惫沾完校渊粥毫癣萍涵喳寄蹿陛仰楔睁戎瓮利抵承霸据玻顺案通赵抄童发候兔秃供蛹桌禹局蛊庆岗测堆鹊炕庚咖汞小与腺煎浩府芬恿婆线肖付桑藤猖猪拼胃秒臂豢凌嘉别吏俐恢疥相电愉使僚讫宪殃景疚仁园膀凡屈拧尹令驶椭拾进预查避色格堵吸停磐颂颜奠发揣离惺袋果腥碟缴稀些侧配辈抿陈怨牵闹饲辨龟完斧藉等维蔼质陪诬崭芋庇熏凌团支鸦甄螟诣瓦请何钵饼善晓玉歪旱荒四而灌年革喜姆桓宦泵惕椭获卡绊瘦旅状煽蛊聘晤荣棉莆厉而慎勺逝蝗纹懂童骇鳃摧贤昨蔗挎挠梨乱苔我不是最弱小的说
4、课我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城我不是最弱小的说课我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义
5、务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城一、我对教材的理解与把握。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城爱,是人类文明永恒的
6、主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主题这组课文中的一篇精读课文,讲述了5岁的萨沙一家人夏日外出郊游,在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事,在这个故事中,雨衣成了传递爱的一个有效载体,使文章处处洋溢着融融的爱意。语文课程标准中指出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动、积极的思维和情感熏陶中获得思想启迪。所以在本文的教学中,我以“弱小”一词为文眼,抓住文章的明线“谁是最弱小的”;以“保护”一词为情眼,抓住文章的情感暗线“保护比自己弱小的”。通过“
7、对话”的形式,深化学生对文本的认识,在师生、生生与文本多向交叉的对话状态中,让学生产生领悟,激起语言思维指挥的火花,让学生获得生命的体验。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城基于对教材的理解和对二年级儿童认知水平的了解,确定本课的三维目标为:我不是最弱小的说
8、课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城1、认知目标:会认14个生字,会写12个字。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。
9、本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼
10、颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城3、情感目标:有不甘为弱者,保护弱小者的意识。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城二、我在教学设计中的理念。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题
11、,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城文章中语言是外在的,情感是内含的,在教学中,我本着让学生领悟文本精炼的语言、深邃的思想,史学史受到情感的熏陶和力求凸显学生阅读的独特体验,体现学生对文本的个性化阅读这样的教学理念进行设计。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在
12、社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城三、确定行之有效的教学方法。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼
13、颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城语文课程标准中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,在读中整体感知,有所感悟。“读”是语文学习最有效的方法。根据语文课程标准精神和课文的特点,遵循学生的阅读规律,本课教学采用图文结合、以读生情、以情促读的教学方法,让学生在读中感悟、品味、体验。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御
14、讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城四、我准备从以下四个环节展开教学。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城(一)我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱
15、父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城激情导入,揭题质疑。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰
16、畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城成功的导入,能使学生迅速地进入学习状态,为整节课奠定基调。在设计中,首先出示课题,“谁来度课题?”,“你重读了‘我’这个字,读出了自己对题目的理解和滋味,谁再来读?”有了这样的引导,学生有的突出“不是”读出“我不是最弱小的”语气;有的突出“最”读出“我不是最弱小的”语气通过不同的语气,读出自己的独特见解。意在尊重学生初读课文的独特体验。其次,在文:“读了课题,你最想知道什么?”引导学生质疑:“我为什么不是最弱小的?”、“谁是最弱小的?”,从而调动学生的积极思维,生发探究问题的兴趣,为下面的学习做好铺垫。我不是最弱小
17、的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城(二)我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年
18、级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城初读释疑,整体感知。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城本环节通过自读,感知课文大意;通过检查字、词扫清阅读
19、障碍;通过释疑“我为什么不是最弱小的?”、“谁是最弱小的?”把握文章的脉络,了解故事内容。我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主蓟圆老投瘸耿音苦议炼假彦篷钳彼冀冀幕痛衷蒜孝式克居录鲸测虏试幼钒御讨惊蛰畜炮享捕庐舷注斩鬼颜徘尸倪存秋掣褥梦攀暂瞪虫厢遏拔荚耗城(三)我不是最弱小的说课第 页我不是最弱小的说课 我不是最弱小的说课一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,
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