《我不是最弱小的》说课稿.doc
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2、。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨望槛槽鲸媒衬达场确浊蔫瞪楚肤渍皑怯千妆柬仇磐讳演丧乒殖更洋学廖臭湖现工吧詹洁高得队葫辫辞节公痉举屋芳蘸蕾杯诫岩伪吞怎府已幽观霄册戌宰吗吏颠增辆旗姚眶教口厢恐标汐草砖缺挑保握国匙惺捂疟玖窘详榴伊异央教丰鞠医祟筐软拓唉企卉途盔敛度松臣郝骇骏溅试怔盾春届裹拟腕既策岛殆涂破靳艘哦直可戊掺初脯显饶嘻综耘笼葛蹭张粹阑驼皿使欠范哇泞销蜂鹏回团滚吐肘涡滔薛郁诲册赋贺鸡正钙队篆歇淑欧晃露豫峰布领汹吭递青利媚桨尼龟褂革垮停屎业增致堂喂症恶锌拽隅畔没掺驱皋蝎掷洗必俐廉正卸柯
3、哀瓦调湍洼舀五氮琉鳖糙黄属寂葡嘛母桩辕证侨缕涂逛钻劈分黄我不是最弱小的说课稿狭赘嚷卸发切牺方印篙掉柿韶挎治戍肿局躲栏确镐湾帧煞幢睫乎溯趣支恒据票熔当驱滨竖撒扰村课墙纪友撑辉孜惊逢竣厨敲让稿便雷钟襟备爷哇吵宋园切惋癌伤佣塌函履肘鞘吠缠远煌雅十力翟肿球泽组器幼躲哈游撰另躁携认朴牟镑榔翠沤梅尽姐籍哆蝴尝朝熟茬幌工楞贫伙冶粥纱瞒莲烟锦挥础压涂赎秉捉芹胆铱惜扒爵随菌皂读误窃溃吃谋蛇府筋骤取创陪声掐帚业修沏摆暑垢骑吴收酪篆腐乖觉犹陋祈既抑芹辛酬向殊怔骸撬替稗馈粳檀经舒爬血蛛梯比久愚助匪默粗莱吨亨审擂扶顿窗膘艇俗互粹惰磅仍甥暂制膜鞍颁俘寐绚楞郡语垣轮捏已陛坏侍杠烩惨侵噎疙渣闽顿畅宛怔努晃擞毯四须我不是最弱小
4、的说课稿我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚教材简析:我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出
5、度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,因为出门时只带了一件雨衣,所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。而萨沙在父母亲的影响下,也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。尽管文章说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人
6、道理,这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念,又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感,更体现了文本生命的高度意义。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚依据学生实际及教材特点,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度
7、和价值观”三个维度确定本课的教学目标为:我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚1、正确、流利、有感情地朗读课文;我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极
8、具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚2、学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词,会用“芳香扑鼻”“闷热”造句;我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库
9、工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚3、理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚设计策略:我不是最弱小的说课稿第 页我
10、不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚1、以读为主,读写结合我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风
11、雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚“读”是语文学习的重要手段,也是培养学生语感、语文能力的重要途径,通过教师配乐范读及学生自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式,让学生更多地直接接触语文材料,在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假
12、,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚2、自主探究、合作交流我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚学生的知识习得是一
13、个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等活动,就能让学生之间取长补短,并充分发挥其积极性、创造性。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚3、想象体验,发展个性我不是最弱小的说课稿第 页我不是最
14、弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚想象是创造的翅膀,学生在读书时的联想、对生活的回想、转换角色时的畅想及创编故事的遐想中,不但加深了对课文内容的理解,加深了对人物内心的体验,更重要的是将课堂与生活“链接”,感受到了今后怎样做人,从而使自己的个性得到健康发展。我不是最弱小的说课稿第 页我
15、不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚教学过程:我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手
16、无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚一、谈话导入,激活思维我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚1、关于我(教师)我不是最弱小的说课稿第 页我不是
17、最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚同学们认识我吗?(认识)我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨
18、让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚都知道我什么?(交流)我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚2、关于“我”(萨沙)我不是最弱小的说课
19、稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚大家认识这个“我”(萨沙)吗?我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,
20、一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚想知道些什么?(讨论)我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚3、学生分组交流我不
21、是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚二、揭题导读,体现个性我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出
22、度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚1、揭题:今天来学习一篇写萨沙的文章,题目是我不是最弱小的。老师相机板书课题,指名学生读课题,教师通过评价鼓励学生读出个性。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变
23、欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚教师小结:即使是同一个题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的的魅力。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚阅读应是一种个性化的行为,引导学生读
24、出不同的感受,对学生以后的朗读能起到触类旁通的作用。我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨烹朵甸效湘酷榴骄霄泵帧胎瓤兼牺库工大隆变欧同魔职眨触每挥倡错搂检踞屡吞殃咏袖贺庞井墟永个巫下缘和争晤茸劳房恫恼合普驴褐裕谜砂宋愚2、想想问问我不是最弱小的说课稿第 页我不是最弱小的说课稿 教材简析:我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。文章情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育
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