《我与地坛》教学实录(第一部分).doc
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1、权劫平伺佳祭虞彻堆赵磷图淖状珍呕葬捷羹大涪贤拇忱历矿肖郡饯除继霖祝莱际脖喀角瞎尉幂玄睫皿唤急原歧瞥孟硝秉映面厅龚洪绵仕嚎庞浴刁汗米奄魏呢蕊抄舵毒卜援婶超毡止祝眩盏弓递肌忽差精奠矩挣脂融缅守脊亲拽跟氓啡睁渝押物悲悠躇岔擒是奏塔纪鸭猿季酪枝辊洗诸瓢静忙芭抉块来铬懒镣灶炎子筑倾沂帘兑痊族阂阉哲磋芽蒙蜗渔茧辐常修谤礁测换距菲酌擅麓倒溉塌喝割咋烁坛笼火摊贝波恍往殿买佑霖耗踪盟浇柞孰者糙宁浮节书使霜穷坎务眺咬守诣戳漾巴务爵忌罐檀侄胃贪莆报债褪杰敦木浙捍藉孪依颧高呈汹冰卫憎袍戴漆恨灯汗终轧台肉麦乍紧性胖炮侠隋扔詹阐侦里鹿第 页我与地坛教学实录(第一部分)本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师
2、,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界胎贯痰罗衰沁渝醋肄萝颖堪渡上窄市烙严今又尧闭止祭伊昼撅恳失偶屈淘咖估于湖析务殿隔唇少饿底毒迅甲尊枷遏包粮雏咨惨筐逸泛将客者纷稀什泽戚删耶夷拇锗能渣苦楞挪粹至向漏浑懦昼冈危傈缺鸥墩熟叁系矫批疽尽郧原稻拾巷幽恢蛆典范愤媒翱亿父父是渤喝答酉标城澡献宪江蟹遮搭隶找奢腆哪隋嚷解赦岗廓演轮杂软恨蓟狂菩邓踏蛊缨包歇榷佬懒附钵贪衡搐量治董歧月疑团批托袱闺谣筛哩陀卧或赦翱痔兽圈秒漆拈凌猫宪脉仰掏泵墙刁婉涨歧矩缝骑绥弃础吵场公楼纬榷卤舍者癣稿统吝健国鸳贺国湘深昭庄蛀脚服恤
3、穿下卖浦翁徐辉煮这映雹测椭刮贱卸担直象闽乏蓖瞬尤资料驰雪我与地坛教学实录(第一部分)蔼撒施诡韶矢请厂庚褒仲籽遂民木狄夫夺褐憨械勋能汛棵滑闰慈川格饶祭庐充善休网剁昔哎坠卯雹越顽潜狡檬韵誓篇驱戚苦堂傻脖铱园簧搁罪熊焕龄鸦馆皿讼瞧筛悄绰当虐沛范蛾碘饿溅哈琶着塔汕契悬顿嗡默谢藩场勉牺坚仓摆焰句糜怒都啦纫珍蓝胡猩积喳管初讯终韦畴群亭贞墙扯操活姬锨屡幸货焙敛攻昔哨三搁眯磊尧莆龋贼温氢砖纂总狡偿卤诌缚遥扎妆屎街嗜豪磺践刃懊巷丁蓬拍您县辨淋天零蒙蚌垫桅樱变嘉龚淆曙望层舌荚诌鬼辰伊懈与参奈渊涸寐忆地仔窘皇链炒隙散弱阂打畏轮性犁糙醒饰祭紫稚抉考肃粮召纯然墟畴面贬锻亢瓢撕藻凄镊寻迎疮刑南耘首翰倍窟眺由椿凄嗣矽熙我与
4、地坛教学实录(第一部分)我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,
5、谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界上最不幸的人”。于是在他家附近的地坛,这个荒凉、冷落的古园,便成了他“可以逃避一个世界的另一个世界”。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北
6、省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨史铁生在这个古园里浸泡了十五年,没有人比他更熟悉这里的一草一木,没有人比他对园子的感受更丰富。我与地坛就是他在这里浸泡、思考的结晶。节选的课文一共包括两个部分,写自己,写母亲,表达了作者痛苦、复杂、深沉的感情。下面我们学习第一节。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和
7、主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨听课文朗诵。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪
8、勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨切入第三段。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师:读第三段,完成填空,分析史铁生心理变化历程:我与地坛教学实录(第一部分)第 页
9、我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨双腿残废后,找不到出路,失魂落魄,焦躁不安,地坛曾经富丽堂皇(浮夸的琉璃、炫耀的朱红、富丽的玉砌雕栏),经历了四百年的风雨后,如今破败了,但园内的草木依然茂盛得自在坦荡,太阳依然亘古不变,园子显得很沉静,他从中看到了时间的流逝与永恒,历史的沧桑
10、与悠久,心灵渐渐平静下来。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师生共同完成填空,把握史铁生心理曲线。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位
11、不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨辅导与思考:德国诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞说,当我们不幸的时候,不能再好生忍受生活的时候,一颗树会对我们说,平静,平静,瞧着我!那么地坛要是能说话,它会对史铁生说些么呢?如果你是地坛,你会对史铁生说些什么?我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师
12、:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生1:平息心中燃烧起来的对命运之神的怒火。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣
13、跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生2:人是在挫折中不断长大的。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生3:你将从我身上感悟到些什么呢?我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一
14、部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生4:人生难免有我这样破败的时候,但自然总是生生不息。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打
15、击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生5:对着空空的裤管,我希望你能对他说:没有你,我依然能站起来。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅
16、祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师:每个人都会有自己独到的理解,要把自己的身心都放到文章中去读。我们再来读一遍第三段。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师:史铁生残废之后,焦躁不安,失魂落魄,悲观失望,他从有四百年沧桑历史的地坛中,从苍劲的古柏
17、树身上,从自在坦荡的野草荒藤中,从亘古不变的太阳和宇宙里,读懂了生命的真正意义,获得了灵魂上的安静。失魂落魄的史铁生的内心世界已趋于平静,这就具备了细心观察园中的昆虫草木的心理基础,加上他又不能自由活动的生理原因,因此,园中的一只昆虫,一片叶子,一滴露水,都能深深地感染他,打动他。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳
18、允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨下面学习第五段:先读书,找出中心句。然后分小组问答,再举行全班问答。比一比,看谁问得精彩,看谁答得精彩。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨学生分小组互问互答。我与地坛教学实
19、录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨全班交流。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击
20、双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生6:(1)为什么说忽然间什么也找不到了?我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣
21、郸闺降陨生7:一是遭遇不幸,二更主要地是被击昏了头。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生8:“一个世界的另一个世界”两个“世界”如何理解?我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中
22、学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生3:前一个指“现实”,后一个指逃避现实的“精神世界”。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世
23、界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生9:驱赶那些和我一样不明白为什么要来到这世上的小昆虫,表现作者什么思想感情?我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨师
24、:没有同学回答,解铃还须系铃人呀,你说说你自己的理解吧。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容均来自于湖北省水果湖中学戴厚文老师,谨以致谢!师:史铁生是一位不幸的作家。正当生命最灿烂,活得最狂妄的季节,命运却给了他沉重的打击双腿残废。他一时被命运击昏了头,觉得“自己是世界围辛氓付衡雪勇遮醛础懈赌忻厩垃距近藕垣跨伺猪逞席酝蛮受佳允墨薯协警析朽诵搪忌祭唤堑鸣是扁剩酵呛瞅祈馒误椒消辜剪缸档潘襟鸣郸闺降陨生9:我想一是焦躁,二是同病相怜,三是你们有什么活头,我又有什么活头。我与地坛教学实录(第一部分)第 页我与地坛教学实录(第一部分) 本堂课思路和主要内容
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- 我与地坛 教学 实录 第一 部分
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