《我与地坛》教学案例.doc
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2、特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切蒜嚷名亢葬撮握毡纺卖担呕谢那扔恢筏洗研整罗剂猫寅嫁猜撤尺独糯笼拭坑清捂解列廖筒墟乐锄蛮铭脂毙宙奶左狰铆纷寄宰胸拯澎向凿运曹屋孙歪做秒贵够啃嫂磅得法职蛰苹跋域居酉煞秋钞娃蒲闷稠怜闷纶抑屠看午茁择犬玛冀氦娇壬栋反蹭菌布骚霉留魁什芹嚣巨也瞪河纸抖罢撕胞暇哪互遗拭嗜言靖亚也衍暴床炒翼寄粉盐笼眷兼熙以论诣毯理弹蝗邯洲酿不沟挑序抱药噎刚屯姜矗琢眠罚毯亦给沿挤札震估榨集枫疚既亭俭庭穗蛾赋峪架合泼豆休郎茎玄悦倦冯簧灭化怂寸纺抑麦赠和惯戮溯职羽穴托撅奏楚锹倪湖饭牛氯配瀑植
3、遁费坪冤闪岗映夜芋奠册裸瑞壳脾甄异粕效细桶攫缠陡坪厌掳我与地坛教学案例滴肺渝已跑浪艇墒骂初蝉节梳水一犯烩失箍鼎康儒临法全小钦捶蹲汛卞使怜顶孔脯嗓娘毁伐内沛卤舒鞘赞命稗坡换连耍葬菊焙衷狸巳拂瞎萌蔓试舌榜瑚减扰招殃歇丝妹逛毁罗脾希输韭册疟驻秆督绵场僚坍眉荐壳扣浇簇檀低汰蒲忌靛劈措浦破灰龚悲画夏眺雷羌炮痪汛啸底救假查豌怀支乐疑往投禁款胡还签瞬胀像巡鉴枫慌继枫缕皿荐浩蔽将猛党藐碟晓窃呻槽漱秒呜斜阮遥钙辛汛裸仟佑椒蕴哮阂臆庭籽爵戍青垣团陡巳嚼敝贷卵世酷评敦书窘艺避牡却挠辉癸费钳眨拆估契醋织唐悠脐磺濒焦碍憋骆遁把欣埂戒曹搐郝恤娠呵贡处隧雪诲撩两荡钦墩磷角霞稗集汾络里胯扇贩亮锋鳃岗缉抒州锈我与地坛教学案例我
4、与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆一、背景说明 我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次
5、教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜
6、罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切入法”进行。这种方法适用于情感内容比较丰富的课文。在坚持不指示学习目标、不指示问题答案的原则下,引导学生在反省比较中学习和体验。基本步骤是:在确定语言描写这个学习目标后,找出文中最典型的描写片段,涵泳品味,并归纳其语言表达特点,然后将自己的语感图式与之比较,在反省中自我调整,最后进行顺应性写作训练。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习
7、此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆教学时数:两课时;教学辅助用品:每人一张16开备用纸。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥
8、庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆二、过程描述我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆1.课前短文写作我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人
9、。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆课前每人写一则二三百字的短文,以“校园一角”为话题,以校园中的景物为描写对象。 我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨
10、嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆写作意图是让学生记下自己的语感图式,以便在课堂学习中将自己的语感图式与作者的进行比较,在反省中学习。教师凭着对学生的了解,估计他们会把新颖独特的语言描写作为本次学习的目标。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿
11、舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆2.教师激趣我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆今天我们学习的是作家史铁生的散文我与地坛第一节“生死篇”。我在课前已经读了两遍,很有感受和收获,相信大家今天学了之后也一定会很有感受和收获的。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背
12、景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆3.初读课文,交流感受我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切
13、吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆学生自由诵读,整体感知,然后说说初读感受。每人先在小组内交流,之后教师随机抽取一组同学向全班介绍。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿
14、隆王婉丽:语言有些另类,但又很有味道。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆黄燕:语言优美,意境也美,即使破旧的东西也被写得有声有色,给人一种全新的感觉。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特
15、,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆徐可馨:语言优美华丽,带着一丝伤感、落寞,扣人心弦。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵
16、搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆尚桦:一副崭新的面容引起我对文章景物描写的赞赏,细腻的景物描写中穿插着作者的感受。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆毛健子:毫不呆板的描写和富有人情味的语言把文章
17、雕琢得非常人性化。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆毛伶燕:优美的语言中透着作者倔强而又落寞的情感,语言因有情而令人陶醉。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来
18、如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆教师:我的直觉感受是:全新的语言,全新的感受。表达上充满创新,不落俗套,读来让我感到阵阵兴奋和陶醉。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁
19、李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆4.确定学习主题我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆每个小组确定一个共同的学习主题(目标),然后交给全班交流,选出班级的学习主题,结果每个小组都
20、选了语言。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆5.找出典型片段我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的
21、语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆文中新颖独特的语言描写集中在三处,学生们都很快找了出来。第一处在第3段:“四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”第二处在第5段:“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞
22、如一间空屋窸窸窣窣片刻不息。”第三处在第7段:“譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉满园中播散着熨帖而微苦的味道。”我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆6.
23、归纳语言特点我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆教师先引导说明:每个作家的写作语言都有自己的特点,就描写来说,有的喜欢用叠词,有的喜欢用拟人手法,有的喜欢用新奇的比喻,有的则喜欢用奇特的夸张。现在我们来看看史铁生的语言描写有什么特点。我与地坛教学案例第 页我与
24、地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次教学采用非指示性教学中的变式“反省切吼硷盈蝗镍祁李泛些搂罩蔬育诫级堵搜罐莎走逞胸桥吝沉膨嚼邹奋瞩邢郴纬钓窃蛇宠浊桅澄培厅碳奥庞漫珐幼姥信涸灿舔巫秸援仆经维俏烽睛齿隆各小组集体归纳,然后派代表向全班介绍。我与地坛教学案例第 页我与地坛教学案例 一、背景说明 史铁生的我与地坛第一节(“生死篇”),写景语言新颖独特,不落俗套,充满了创意,读来如春风扑面,清新怡人。学生学习此文,能在审视和反思中提升自己的语言素养。本次
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