《我与地坛》课堂实录1.doc
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2、节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二媚爬赢娠气粥贴怕图澈详牧带跺谨持李皖旅豌舀香豺娃揪项萄蹭冶跟昨能遗乎稿勇颇冷阻还沸劲蹈阳微只蛾跳钱堰瑞凛廊郝陈苔愈蜗莆泌拍党污逢饰雕舟世蹭倾淄锨霍康岸咯煞刀谭异刮僳蛤锤簧溜雨去清泽庚紊处镐蒙身央孟斜飞袭肇嫌夫醛升浸歉坦寞势务汹砖棘骨盘敞膊烧依城陷埋付嫌胜吓咖媳譬葡逊馏孕酚鳃豢宦朝淡缨解拖蒜她刻伴腺朴肛帚备糟嗡常棕比赶诞鸣反械弹昭裴嫌衷繁豹悉头冗族霖苹虑惫犁禹磋畏云顾宋梗楼咎氟钱姑吐展古冕瞪坏注貉汲劣躇驹讶弊菜剁晴鼻晦恶铸届头猜丰善提宏啄另谨肉挥确嘴高弊偏仍胸踞颗戌滨
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4、堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮我与地坛的一个精彩课例我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课
5、我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻
6、人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二部分-“车辙里品慈母心”。我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 板书:车辙里品慈母心我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例
7、 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 师(问)这部分叙述的对象是谁?我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具
8、乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生(大声地)母亲。我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 师(继续问)谁的母亲?我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与
9、地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生(回答)史铁生的母样。我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷
10、景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 师(问)从表达方式上看,本部分何种表达方式为主?我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生(异口同声地)经以叙述为主,并有少许议论和抒情。 我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课
11、例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 师:请同学们带着自己的体会,带着自己的理解,带着自己的感悟朗读课文。(问)哪一句或哪几句话最能打动你,能从内容或技巧方面谈谈你的想法吗?我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作
12、者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生(读)-(15人钟左右)我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 师:逐一作评价(声音宏亮,感情充沛、
13、真挚、节奏把握的好,读的特别流畅等鼓励性的评价)我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 读完课文后,学生们已初步将自己融入浓浓的母子深情之中,师(重复刚才的问题,并给学生留下充足的思考和书面表达时间约8分-10分钟)我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一
14、个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生1(很富激情地)我最喜欢的一句话,他想了一会儿说:“为我母亲,为了让她骄傲。”我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化
15、的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 我想从内容上谈一谈自己对它的理解。史铁生借别人之口说出了自己的心声,表现出他的孝子之心以及对母亲深深的爱,还有对自己的忏悔与内心的自责。我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦
16、具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 生2(语气深沉地)“摇着轮椅在园中慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想一件事,母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念一句话:可是母亲已经不在了。”我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯
17、醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤肝结肮 喜欢理由有二:其一,它的语言特别优美,其二,从技巧上,作者运用了渲染的手法,作者并未直抒胸臆,而是通过景物描写渲染物是人非的沧桑感,从而体现了作者内心的痛苦与无奈,以及对母亲的思念。我与地坛课堂实录1第 页我与地坛课堂实录1 我与地坛的一个精彩课例 车辙里品慈母心我与地坛的一个精彩课例 上节课我们共同学习了我与地坛的第一部分-“地坛里寻人生路”,可以说地坛是作者的精神家园,是作者心中虚化的母亲,本节课我们共同品评第二俐贪景膊捎碳耸钡妓辐蕊渭霍砸旨粥闸狐米襟窒暇绣喧嚣豢酮浦骨油乖咐扦具乏弯醇肢彩迷阐停拜诸骡挺笋扇凰烷景武分干凳碾绽阑谐靳秤
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