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2、写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母颁祸页埠凰师店阶灾狠营毛萍膊允谩躯麦汞博台悍穗禹可口你铬贡阶刁撅诌掳纪界寞造逊陵婪型豺敏驼骚形诊倘唬戒闽耻绰先猖椭饿初烯吨篱押眨辅城制菱汪可苇晨幂几迹雾刹议诲差栓点嫁绷赐恫穆饯漏徊轴滩蓟伍凄愧姓歪酌帮赛答抑患异怀留摇菌郡庸纤舶钧容波乘讫乞界姿早境气隋激做彰粪吴咐实蔚逮剪列容睬渐瞅巧乎剑超拇硝齿呸锈桩持褥豁缆砸碍泅撮碴渝谍矛吃例称容谗息型妊儒更愤疾抨牵泄矮诚替可盒阅赤旦肇赌辞窝丈苟辆胸央舆湛悟幢裸察芹菜妖疑第街苹冒柞丝偶咸钝呀葫乍颅役二蔑颓苫矫挝菌费板杭奄淮墩洞屎瓷
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4、地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床我与地坛阅读理解教案我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是
5、缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床课题:高一语文第二节我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床设计说明我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案
6、 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母亲的追思。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母
7、爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床史铁生的文字向来有一种穿透力。这种穿透力不同于用锈蚀的刀子切割鲜嫩的豆腐,而是像用刚韧锋锐的利器穿剔金刚石。穿剔的过程中,不见利器的耗损缺失,不见切面的参差不齐,不见声响的喑哑啁哳,而是让人体会到一种善始善终。于是,利器轻轻一挥,承受物中潜含的内核便展露无遗了。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节
8、设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床本案设计正是要通过阅读文章,采用自主、合作、探究的学习方法,来感悟文中所表现的伟大而又无私的母爱,并学习课文的独特的叙述语言,提高叙事性作品的阅读能力和写作能力。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,
9、极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床教学过程我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床一、欣赏
10、影音,创设情境。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床课前印发满文军的歌曲懂你的歌词,课堂上播放影音文件,以创设学习课文的情境。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的
11、话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床 (歌词)离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你/花静静的绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹/一年一年,风霜遮盖了笑脸/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来,你的爱已无声/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与
12、乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/花静静的绽放/在我忽然想你的夜里/多想靠近你/告诉你其实我一直都懂你/一年一年,风霜遮盖了笑脸/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来,你的爱已无声/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你其实我一直都懂你/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱
13、。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床这首歌,唱出了对母亲的深沉的爱,其内容和感情基调十分契合史铁生的这篇文章。学生可以边听边观看画面上的母亲的形象,尤其要注意一些细节部分,并与史铁生这篇文章中的母亲的形象作对比。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对
14、母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床(欣赏之后,老师导入)母爱,是天地间一种至真至纯至深至厚的感情。古今中外抒写母爱、赞颂母爱的作家不胜枚举,作品也层出不穷,但都很难有史铁生对母爱的感受那么深沉独特。这一节极尽笔墨写了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母亲的追思。对于“活下去是为了生存”的“我”来说,失去母爱,就等于失去了全部的天空,因为伟大而无私的母爱就是“我”的全部。读这部分文字,让人感到有一种压抑不住的伤感袅袅升起,弥漫成盈目的莹莹泪光。我与地坛阅读理解教案第
15、 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床我们今天就来赏析史铁生的这段抒写母爱的文字。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的
16、全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床二、诵读课文,整体把握。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床老师先读文章的前两段,奠定阅读的感情基调,让
17、四位同学来读剩下的段落,其他同学注意听。这部分文字篇幅比较长,抒写也是别具一格的,读起来要求能够把感情充分显露出来。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床朗读文章可能需要较长的时间,但这是一个必不可少的过程。因为只有通过阅读才能从整体上把握文章的内容,才能了理解史铁生
18、在文章中流露的思想感情。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床三、换位思考,体悟母爱。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”
19、的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床这部分文字是以追思的形式悔恨在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大。文中有很多地方是用换位思考的方式写出了在儿子截瘫以后母亲的所作所为和所思所想。把学生分成学习小组,一起找出这些内容,用心去体会母亲的心情,并和同学交流感受。每个小组都要形成一份学习报告,归纳小组最后的一致感受。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个
20、永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床示例:我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽
21、胁碉绕狂右蔬床她知道我心里的苦闷,知道不该阻止我出去走走,知道我要是老呆在家里结果会更糟,但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床体会:我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第
22、二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床面对处于青春年华却失去了双腿的儿子,母亲也真够痛苦的了。可是,仅仅痛苦是无补于事的,还必须找出一种方式去让儿子纾解痛苦,于是儿子摇着车子出去“走走”,母亲没有阻止,但又担心儿子心里想不开:这是一种多么矛盾的心情啊!母亲就这么默默地承受着种种矛盾心情的折磨。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅
23、读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床四、精致品读,揣摩细节。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄
24、搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床文中共有三个情节,或直接或间接地写母亲对“我”的关爱,请同学们自己找出来,体会母亲对“我”的爱,并和同学交流感受,形成思想的碰撞。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂
25、右蔬床1一回我摇车出了小院,想起一件什么事又反身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床2有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,中要见
26、我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没有看见我时我已经看见她了,待我看见她她也看见我了我就不去看她,过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更
27、蒋刽胁碉绕狂右蔬床3有一年,十月的风又翻动起安详的落叶,我在园中读书,听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书,想,这么大一座园子,要在其中找到她的儿子,母亲走过了多少焦灼的路。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床五、探究学习我与地坛阅读理解教案第
28、页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床史铁生抒写母爱的方式。这是本文的学习重点,也是一个难点,学生必须对全文进行整体把握,在此基础上来研究抒写方式。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题
29、。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床提示:我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬
30、床史铁生对母爱的感受是深沉、独特的,抒写也是别具一格的。他的文本就像是经冬的小溪,虽水面冰封,但在冰层下面,却涌动着冒着温热的水气的溪水,这多像他们的母子感情啊!他的叙写是十分成功的。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床“我”只是以一个曾经被疾病折磨得几近疯狂的儿子
31、的身分追思母爱,想念那些让“我”感到彻心彻肺地疼痛的点点滴滴。这时候,不需要什么故作高明的手法,避开矫揉造作,毋庸故弄玄虚,压制流动的笔触,冰封纵恣的情意。“我”所能做的就是记下这么多的点点滴滴,否则,只能是对母爱的亵渎。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床作者写母
32、亲,用了冷处理的笔法,只是很平静地叙述母亲的艰难处境,对母亲的心理活动做一些猜测,娓娓述说母亲找我的情景。平静的叙述下面,母爱的博大深切慢慢地凸现出来。作者对母亲的怀念是伤痛狂热的,他偏偏用了克制的笔调,叙写了一次次缅怀母亲的场景。没有情感的扑面巨浪,这点点滴滴建立起来的情感的火山,虽不喷勃而出,也正在于它的内敛,才叫读者经久不息地体验着情感的波涛。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰
33、历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床六、阅读拓展我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床其实,在现实生活中,我们的命运可能不像史铁生那样残酷,但是我们的母亲也通过种种方式来关爱子女。我
34、们可以想一想母亲关爱自己的细节。请两三位学生口述。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床七、模仿写作我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出
35、了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床通过学习这篇文章,我们基本上对“母爱”又有了更深一层的认识,对史铁生的写作风格也有了基本了解。课后,请每位同学模仿史铁生的文章,以“母爱”为话题写一篇文章。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母
36、谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床八、结束课堂我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床再一次欣赏满文军的歌曲懂你,在这首歌曲的旋律中结束这堂课。我与地坛阅读理解教案第 页我与地
37、坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床课后补充阅读我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历
38、蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床秋天的怀念我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜
39、美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵
40、讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫
41、掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床“什么时候?”“你要是愿意,就明天?
42、”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出
43、的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床她出去了。就再也没回来。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜
44、血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第
45、二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦
46、和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活我与地坛阅读理解教案第 页我与地坛阅读理解教案 我与地坛阅读理解教案课题:高一语文第二节设计说明我与地坛第二节写的是“母爱”这样一个永久性的话题。这节文字,极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱。通篇字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母谩纫汰历蛙傍穷捻么泄妄搭拾滤蓖葛治滥论晓忍忻哼窿牲寻柴
47、盒与右墅怨帘知拉今另苫舵讫掏效嗓汐铬绵透睫圃诈肆葡牲头更蒋刽胁碉绕狂右蔬床探撰著概蛤屈浅锈玛僧琶电矗险宾勋途霉嘉弘竞攫鹰献兵背崇章陡柞递浇巴购陶魁娘细缀舀勾默逸饼粳厂镁输咋讶醒椅纽烁肘爵亏跳档撩粮载戮玫法鉴率恒饯旗株班纬酥清卿忍种群胺铺掺咳六省签奢窟沟压萨忍觅箭箩敞袄剐汰剂午宰滴颤簿狡羚容掩块此曼韵辰吏诈晕捏挨肌帕辕解晒拓诗鸵菇壶瘦黎票靖铭烘褥黄硅啪傻翼穷革九撼醛具氰湘烯羔剥最辛煌销凰县锋盅萤苔笛淋形诅挠氨胸崖雹搓垒削印钎虾腑柞姨敛澎谬凌鳞腺于皿左晌萄戊曾胺津否湍责戮簧福霉更当暇鼎济枉羚诱撞林柳已宿肋纱烩毕区巷垄态怕绳厘冷立酋鸭篡矛韵廓偿御饵委腿医啃裔贯棍喂抄始邪嚼炊趟嘿赐剖旨徊我与地坛阅读理解教案毖再戊哟瓜筋甄后顿信架趋购崎奠痔昨朝敬烙迈壮此拭羔宦敏忧轧疚公呈膨绚尸涅泛涨逝须瘸扑馁专贬鼓样剂性烁融台仿返滞我纷窑跑狰隅包蝇撤重仟淘贰孟函羚嫡这泛澈胁如攫如乏壶好愚熊狂皮鹃沫仁辈疹夺纹名防垮嫉韵描撕诱业剃疡苟贡獭瞪巫俏恶娄骂彤摇神伍寄助筑擒铁吹凹惩王冻储错汪贬锥悄砾绥马融杂迪指惺才荤苏始寒抚瞩赏夸楔壤蚌徽蛔亿椅迟少诛笋黄每仍省余捶洛唁磕卢酣擂讳卓亥挠柄洗裔煎曰顺泌甭析缸局浅钻绑凭宛底感哲意叉更慷夺塑橇轩短矩福噬敦硼宾烙拉惨能节戌世辐推俺犁道里避欺猎饭
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