扎实推进课题研究促进学生个体发展.ppt
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1、扎实推进课题研究 促进学生个体发展,“小学课堂作业最优化研究”课题中期研究报告,讲究课堂练习策略,精心设计数学课堂习题,严密组织课堂练习结构,提高课堂练习效率,是实施素质教育,减轻学生过重课业负担,保证教学任务完成的需要。要做好这项工作,我认为应做好以下几项工作。 一、精心设计灵活多样的练习题。 二、采用当堂练习,当堂反馈的教学方法。 三、讲究练习策略,优化练习效果。 陈振萍,基于对新课程背景下小学数学作业意义的再认识,针对作业设计的现存问题,教师需反思自身的实践,进一步优化作业设计。 策略一:融通数学生活,体现作业的开放性。 策略二:尊重个体差异,区分作业的层次性。 策略三:定位现实世界,增
2、强作业的探究性。 策略四:还原生活本真,凸显作业的综合性。 史建生,课堂上要设计有效的练习与反馈,它是构建有效课堂教学的保障。 预习注重引导,养成习惯。 第一课时注重效益,夯实基础。 第二课时关注能力,拓展延伸。 无论是第一课时还是第二课时的教学,我们都要做到堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,我们教师必须善于设计,精讲巧问,要着眼于能力训练,使训练更有成效,使课堂更加高效。 姜瑞芬,作为课改的实施者,我们不是简单地在留给学生课堂作业的时间里布置一下那些机械、重复、乏味的低效作业,而是要优化数学作业的设计,充分调动学生作业的积极性,让他们在完成数学作业的过程中享受学习数学、运用数学的快乐。 一
3、、作业设计要适量 二、作业设计要适味 三、作业设计要适层 陈正华,作业的合理设计是提高教学质量的一个有效的途径。,一、根据课标要求,结合教材内容,设计延伸性作业。 二、依据教材的训练点,设计模拟性的作业。 三、整合单元内容,设计运用性的作业。 四、依据教材特点,设计趣味性的作业。 潘云娣,其实课堂中安排一段集中练习的时间相当有必要:一、课堂上完成作业符合儿童当先争优的心理需求;二、课堂上完成作业对学生、教学而言更具有针对性、实效性。三、课堂上完成作业更容易激发学生学习的主动性。 就作业的呈现时机而言,作业的设计和呈现不外乎课始、课中、课末三个时间段,或可称为“前置性”作业、“生成性”作业、“后
4、置性”作业。 吕雪华,一、课题的提出,1、课程改革的实施对作业提出了新的课题。,作业,是教学流程的一个重要环节,是学生学习语言、发展思维的一项经常性的实践活动,是师生信息交流的一个窗口。也是他们生成知识,掌握方法,激发与提升情感,达成三维学习目标的必然手段与过程。但是,长期以来,由于认识上的偏狭及应试的导向,使得作业陷入了机械重复、封闭单调的误区,我们很少思考布置作业的合理性、科学性。孩子们终日陷于“题海”,自觉、不自觉地加重了学生的负担。所以,研究与实践作业布置的合理性与科学性,自觉地减轻学生的作业负担,也应该是我们新课程改革中所要研究的问题。,2、“减负”的有效实行对作业提出了新的要求。,
5、关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见已颁布几年,它涉及的内容较多,而跟学生关系最密切、最直接的还是课余作业少了,在校学习时间少了,作业和练习的多和少是学生课业负担重与轻的最直接反映。作业的量是减少了,但对作业的“质”的要求却提高了。那么我们就要善于优化作业与练习,让适当的作业不仅成为学生巩固、消化和运用知识的有效途径,更成为培养学生创新意识和实践能力、健全学生良好个性品质的重要途径。,二、研究的意义,作业是是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生学习情况反馈的第一手书面材料。它是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体,最能
6、凸显学生自主学习的能力,最能真实反映学生的学习过程,是不应忽视的形成性评价内容。 小学课堂作业最优化是指按照“促进学生发展、增强作业有效性”这一标准来寻求最好的课堂作业方案,以达到最经济、最有效地使用人力、物力,获得最好的效果。具体来说,就是在全面考虑有关作业的规律、原则、形式、内容和方法,以及该系统的特征及其内外部条件的基础上,组织对课堂作业全过程的控制,以保证过程选择从以上标准来看是最有效的。,三、研究的目标:,(一)研究总目标: 1、健全学校对作业设计与评价的管理机制,激励机制和操作机制,追求学校教育的可持续发展。 2、通过课题研究,在原有作业体系的基础上,对作业进行作业改革、优化、创新
7、,从而形成新课程教育教学,适应农村小学生的作业体系。,(二)各学科作业的设计目标:,1、语文学科:作业的设计理念要更新,使语言和思维能力同步发展,关注个体差异,使不同层次的学生得到相应的发展,将各种知识的获得和各种能力的训练有机结合,并把作业设计和学生的家庭生活、社会生活和其他各科学习结合起来,使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验,以在“生活中学习”的新理念为指导,树立“大语文观”,使学生充分学会分享与合作,提高学生的语文素养和综合素质,使小学语文作业走向开放,形成作业设计的新概念,促使作业贴近生活,让学生切身体会到学校所学知识的价值,提高学生学习语文的主动性、自主性、积极性。,
8、(二)各学科作业的设计目标:,2、数学学科:新课程的理念要求数学作业要走向生活、走向科学、走向探究,设计形式多样、内容有趣又富有探究与思考性的作业,更多的考虑学生的差异性,知识的综合性、问题的开放性、活动的实践性,促进学生思维、智力、兴趣、意志等多方面健康发展,核心目标是培养学生的创新意识和创新精神,提升学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。,(二)各学科作业的设计目标:,3、英语学科:设计多种生活化英语作业,做到趣味性、使用性、创造性,使学生走出学校、走向社会、走进生活,更好地体现新课标提出的“在用中学,在学中用”的理念,让英语学习与生活融为一休,在新课程理念的指导下,教师要认真把握学
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