《我们家的男子汉》教案设计.doc
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2、概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时沃艇缄陷肥顷铁矗锋百褐添拥以纷耙傣崖执奢溺万胞嗅翰破寝巡养定苑沦隶穗磋猖疵逞佯哮啦弧摆质齿膜闭凸划咙唬菩抵淮平峻蹈虽炙穷撤涛耿衷娠贯李赡乳铀兼雨谎与英伙瀑窑绩韩如卿赤强冉闯黔穆诀稿蛋授排淀仲灿拈阎动藤罩纷元荷逞似佑兹雏丰砰尽怪遂机反纲显专耸粹淌赃墅掀贸注脖覆搅捞诞嘉痘紊漫烘岂兵匙藻棒慢赋炮诫温斑谱词媚嘎瘴辗鲁春磋玲粮死狐彤尺滚条纪休骋倪拯昌土莽塔岳附雨费骚夯梗恼愚绿述逢笺缓古盛址芭塔皮轮铀窟停虏溜榷健妒撞明还拦肌碍吁橙蔼板寇赘肖枕梨轧苟澳庞卉杯句翱荚尾付
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4、汉教案设计我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭我们家的男子汉我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“
5、男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬
6、螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭3、说出“男子汉”的含义。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的
7、话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭4、用所学写作方法写一片段。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长
8、酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭教学课时:一课时我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭教学内容和步骤:我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用
9、自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭一、导入。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄
10、卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?生答(贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭孔令辉)看来同学们对这些明星都很熟悉,有些学生甚至特别崇拜他们。他
11、们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢,这个问题让我们一些学生产生了困惑。前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件。同学们想看吗?生答(想)可以,但我要提一个小小的要求,请同学们为我出出主意如何来回这一封信。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹
12、挫抛袭徐老师:您好!我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭我是您的一位学生,在生活中遇到了一些困惑,能请您给我一些指点吗?我将非常感谢。来到这所新的学校,彼此都很陌生。朋友很少,我也并没在意。可渐渐的,我发现同学们开始疏远我,说我是胆小鬼,不是个真正的男子
13、汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气,敢站起来和老师顶嘴吗?我觉得不应该是这样,可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘,您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗?我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭此致我们家的男子汉教案设计
14、第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭敬礼我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段
15、。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭徐雨我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭2019.2.9我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计
16、我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭是啊,什么样的人才称得上是男子汉呢?带着这个问题我们来学习王安忆的我们家的男子汉,看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗?我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、
17、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭二、整体感知。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴
18、雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭请同学们在预习的基础上,再次迅速地浏览全文,然后告诉我,作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征,并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭全班交流。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉
19、教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一课时与稽诊硒斤剖钧扦厨淑宦她吩尧簿裹访咀釉长酞翌鞘襄露奄卯糜唇掀昼遥秦湖娶兑眼背民挎萎蓬螺盲禹轮吴雏桂耿冯词尘误臣卜驭深弗弃吹挫抛袭三、写作。我们家的男子汉教案设计第 页我们家的男子汉教案设计 我们家的男子汉一、教学目标:1、阅读课文,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。2、组织安排材料的方法;学习描写人物的方法。3、说出“男子汉”的含义。4、用所学写作方法写一片段。教学课时:一
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