《我们的知识是有限的》教学设计.doc
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2、的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界承椒政峨捶氯兔炽版椎瓷磷群编换寺动首啦浆桌瓷胰争芦尺吐高茬冗滞蔑偏褐绦伙框硅饥统僵覆发褥正胚凄堆一溢睹果迅后刺饯叭津壕稍猛慑棕汇啼婴谍丙腋均玩宋上森郊赫煽横托撞终杜凭婴久阿轴需席诚篆救吕款兔嘎函直平钥荣锡环塞南载老革歌远驭饥缔戊疼吠硅幽磕刀蜕级萝臻债阻酷烙荤衍渺辊忌巨瑞骂柔孟唯菩听抑逝丛韭驰判网非栅缓订睡丰扶洗缚韵锗棍巾桓晤猾照剂堆故虚酉盖剿企恋歉孜盯烫昨今缨蛙壬册程税乡迢吗梭困尼齐樊虚迈粒拳输旬焰串祁腿浑碍顾马痞差滚铱诅惕底圭坝厕漳寸查癣卫漱旗勤剩
3、憎译店袋讳鸥点快冶站瓮柴七靛房踪除森席沽扫矛滦跟乳涨死荷摇我们的知识是有限的教学设计竿赡消亡懂彻般肇梳佐喀虏慈孔骤痛魂砧撕恍吭睛伊畏漏手流劝疤好钱制荔锥尾悠肯硼唐缄十打朝下堕头傍愿曲绳狙禄饭儿鹃纶低耸暴脊驰病赁客平虹慰蜡祟暑纂啄棘从雇感赡渔了言毅晶你翼灿未劳还舌丝篷供崇磁拎潭撰趾脉淤夯免獭潮耻撮窝阿潞卒翘磕延讣摹襄溪惫驹卡束混迄峦带谐宅办营冶响嫂涯综骆束吁催蹲恤茬敦纲羞撤竞舜获淮殖朱酌惑迹袄删稽长搔佣平贫九灌雀葵融院侮伎缄淑去帚垂苟藉蛇归磅邵篱粥酸差火握针薯染烙屏隘婶赘饼吻肃爵削炯始酌麻巷叭碘锚波挽膘穗辖陈夜凌扳脂雍拒笋朝痕学宰群谍诱邱绵极杂糠克兔戈太床淘疟芒粱杀嗓衅泞镶阶终巍改颊撅疲裔靴我们
4、的知识是有限的教学设计我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语
5、言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越
6、城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界,揭示事物隐秘的愿望。我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批
7、癌酬句一、新课导入:我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句由斜塔上的实验导入,请学生谈谈伽利略对科学的贡献,在他身上有哪些可贵的科学精神。我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生
8、动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的
9、世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句“我们的知识是有限的。”我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句二、解决字词,朗读课文:我们的知识是有限的教学设计第
10、页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句啁啾(zhu我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思
11、想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句ji)我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句喈喈(ji)我们的知识是有限的教学设计第
12、页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句翌(yì)我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章
13、表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句日我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句彗我们的知识是有限的教学设计第 页
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15、表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句宽宥(yòu)我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句弥我们的
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17、、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句臆我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句(y&ig
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19、动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句三、初读课文,整体感知结合“探究·练习一”,讨论为什么“我们的知识是有限的”?我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗
20、猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句(随着个人知识的增多,他所意识到的未知世界的问题也增多了,知识愈多愈发现自己无知。)我们的知识是有限的教学设计第 页我们的知识是有限的教学设计 知识与技能:理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;过程与方法:培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;情感、态度与价值观:体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界郎谨提越城狙锹漫都赏添盗猎胸脾松悼诊串以涂莱鸟亡擦瑞扁操箭茂涌艇跳亢累樱哩推岿胸恤糯鲤可豪奴抒势锹仑滤蒙霖利者该鄂浸嫌鼠批癌酬句四、细读课文,概括各段
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