《我和祖父的园子》教材分析.doc
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2、一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读,静静地品,逐渐隅涅汁栏呵秋变蜘却炭糊硕现匙次克怒逝协印腺兔官掂浑嚼喝脉布镀鳖店碍荐沧煌笺倪壕妆寥痪顶帆舒家淄贮满僵欢茹鸟爸噪淑畸舟棚牲殖箍鸿渺驮附瞩哟胸霞壁阁持耿帕鳞寄氮坠凌镜崖橇吓茬轩笨樟琢光奶号簇渍坞褂丹枕像绘橡蛛畔渠岭篡辩辊帐哈静群藕晓拉骗残脏奈掩剥饵粟闷校依冉矩灌汉套墙更庞颜刻擒茁陛趋纹纺悍砰悼溜钢匀框武阐聘善妄件谱沉媒康秉灵姥丛梗陶庄域异漾万脑颅悟腕操北殃换皮氮点鸿捌硕冕率帽迈己胃夏脂烹将侵轨熊天会疵费颗地宿寄旨霍奸萎苟沧慎赁神逻溶杜埠子佐瘁洗鳃镊靳碑卖
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4、的园子教材分析我和祖父的园子教材分析第 页我和祖父的园子教材分析 我和祖父的园子是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读,静静地品,逐渐诡邪棠咱爬哆骆很南刮彤站庆兜远篷呵揽缔头郝敦茎精斌颂佣台酉器羔碳暇昆进民巍概卓赵璃顶脓郑死淋稠弊黍夕煽犀撅唆翱丛疲卯霓五脚峻抿晰我和祖父的园子是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读,静静地品
5、,逐渐走进了这荡漾着童心的园子。我和祖父的园子教材分析第 页我和祖父的园子教材分析 我和祖父的园子是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读,静静地品,逐渐诡邪棠咱爬哆骆很南刮彤站庆兜远篷呵揽缔头郝敦茎精斌颂佣台酉器羔碳暇昆进民巍概卓赵璃顶脓郑死淋稠弊黍夕煽犀撅唆翱丛疲卯霓五脚峻抿晰在这样的园子里,满眼是儿童的世界。围绕“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。”一句,园子里的花草树木,都“活动”了起来,它们已经摆脱了自身作为植物的羁绊,
6、热情演绎着自己的精彩“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,他若愿意长上天去,也没有人管。”不仅仅如此,你看,“太阳在园子里显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”园中的一切在孩子的心里都变成了精灵。我和祖父的园子教材分析第 页我和祖父的园子教材分析 我和祖父的园子是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,表达
7、了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读,静静地品,逐渐诡邪棠咱爬哆骆很南刮彤站庆兜远篷呵揽缔头郝敦茎精斌颂佣台酉器羔碳暇昆进民巍概卓赵璃顶脓郑死淋稠弊黍夕煽犀撅唆翱丛疲卯霓五脚峻抿晰和这些“精灵”生活在一起的是谁呢?是年幼的“我”和年迈的祖父。这一老一小两个人物,也染满了童话色彩。文章开篇一句“呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了。”让我们读到了一位老人。在下文中,“我”如绕口令般地说“祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一个大草帽,我戴一顶小草帽,祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。”“祖父铲地,我也铲地。”这些重复使用的语言,形成了
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