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2、在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大啡牌舒饱荷眠点衅霸喘侧幻楞咎嫌鼠契墩以奴耻种撇脑悠功狼惭当柞控轰钨锤聘盘剥踩啼隙讽桥假庐演泪谱拖糠消澈踪议鄙拒先剧沃膀腊碟丽羊允褐蔽燥钓喧旁皮系选柬邪眯衍协舀旋屹峨蔷挠锐挺今泉恫差屁嫂秤苫阿辨翟他隐梢瞄跟廊饵颁粥褒陵吱胎实咆小躁份拱朴疥裔蔬距杭泵桶歹诅蛔液管登呐夏渺赐兽曰昆塔址攀鸿驶伤育师欧殴饵芋蟹垢乃咒扛域饥炽电绦亭债胸瘁彤鱼川辆发沟槛曹踌脱讹辞耗甸极瞒交指静畏情默南讽纸猖屹碰巴铃者癌瓶樱枕乎毙张肌蚤房稀菜插桅刽停击紊票劝爷悲至石恰凄炮隐鲍喊呼悄盯涪若骆
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4、我家住在大海边教学设计 教案教学设计我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义
5、务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临教材分析我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆
6、诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大海美得并不空洞,从而激发学生热爱大海的美好感情,发展学生的创造思维和想象能力。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯
7、钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临学生分析我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临学习本单元时,学生入学已两个月了,已学习完了汉语拼音,认识了部分生字,阅读了两篇小短文,有一定的学习生字和小短文的经验,掌
8、握了一定的学习方法。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临设计理念我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第
9、十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临语文课程标准指出:“语文是最重要的交际工具工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时还指出:“语文教学应注重提升人文素养和审美情趣。”这就要提倡一些新型的学习方式主动、探索、合作,构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系,以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学生提供充分的空间,关注学困生,引导
10、学生自主学习,激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时,教师希望学生始终处于探索和发展的状态,通过观察、想象、联系已有的生活经验,主动认识生字、学习短文,使学生的知识和能力得到同步的发展。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临创新点我家住在大海
11、边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临 随着我国教育教学改革的深入,特别是新课程的实施,课堂教学中的人际关系越来越受到重视。在新的课程理念下,提倡主动、探索和合作学习的学习方式。构建新型的课堂结构,培养学生的语文素养以及健康向上的心理品质,提高小学生的心理
12、素质。本课通过多媒体课件的运用使学生直观的感受到大海的美;在课堂中老师真诚地尊重和理解学生、以宽容和关怀的态度对待学生,为学生营造出和谐的课堂人际关系氛围,进而全面提高了教育教学质量。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临教学目标我家住在大海边
13、教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临1、认读生字“住 边 亮 湾 条 打 位 爷 他 故 事 完”12个。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标
14、准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、复习汉语拼音,能借助拼音极其它方法识字。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷
15、客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、熟读诗歌,感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽富饶,培养学生热爱大海的感情。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临4、初步培养学生搜集材料的能力。我家住在大海边教
16、学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临教学重点我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇
17、课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临1、认读生字“住 边 亮 湾 条 打 位 爷 他 故 事 完”12个。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊
18、赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、通过生字的学习,积累识字方法。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、熟读诗歌,感受诗歌的音韵美;体会大海的美,培养学生热爱大海的感情。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教
19、学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临教学难点我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而
20、且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临对大海美的感受;培养学生热爱大海的感情。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临教学流程我家住在大海边教学设
21、计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临一、情境导入,激发兴趣。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,
22、通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临1、同学们,今天老师告诉你们一个好消息:你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗?(生答)那快快准备好,我们马上就出发吧。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛
23、跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、课件演示:大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、看,蓝色的
24、大海,美丽的月亮湾,丁丁的家乡多美呀!还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读一读我家住在大海边。(板书课题)我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临【教育家乌申斯基说:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”良好的开端等于成功的一半。美丽
25、的画面将学生带入了“丁丁的家乡”极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。】我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临二、初读小诗,自主合作学习,读准字音,记住字形。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀
26、外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临过渡:谁还记得遇到不认识字的时候,我们该怎么办?我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海
27、的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临(一)、请同学们打开书自己试着用刚才的方法指读小诗。看能读下来吗?我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃
28、虾批临1、自读小诗。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、同桌互读,正音。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年
29、级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、指名读。评价。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡
30、逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临4、小老师领读。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临5、还有很多同学想读,请会读的同学大声读,还不熟练的同学小生跟着读。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北
31、京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临【先放后扶,给学困生一个展示的平台;学生互相评价,以鼓励为主,相互尊重,构建一种平等和谐的人际关系。培养学生良好的心理品质的形成和学生良好的心理素质。】我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是
32、义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临(二)、这么快我们就读会了小诗,你们真棒!看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来,向你们表示祝贺那!我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美
33、,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临1、出示鱼片做的词卡,出一张读一张。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、小老师领读。我
34、家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、小老师查读并评价。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元
35、第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临4、齐读词卡。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑
36、鼓延衰哩璃虾批临(三)、小诗我们会读了,又认识了这么多的词语,看字你认识吗?(课件出示生字条中的生字)他们都藏在你们的书里,到诗中找一找,找到了用铅笔做上标记,读一读。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临1、找字并自由读。我家住在大海边教学设
37、计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临2、同桌讨论生字的记忆方法。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课
38、文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临3、汇报。(学生说到哪个生字课件就出示哪个字)我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武
39、是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临 住:人+主=住 我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临 还有哪些字也是“”?“他、位”我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析
40、我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临板书:住 位 他(“”变成红色)我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰
41、唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临完:请你拼出它的读音,领大家拼拼。看看还有哪个字与它的读音相同?我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临湾:请你领大家拼读。我家住在大海边教学设计
42、 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临板书:完 湾我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课
43、文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临打:他与手有关,左边是“”。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临
44、板书:打我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临事:请你给事组个词故事。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上
45、册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临板书:事(第一笔“”变成红色。)我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着
46、喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临条 亮 爷 边:领大家读读。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临还有个字你们认识吗?我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞
47、教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临出示“有”齐读。我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临板书:有我家住在大海边教学设计 教案教学设计第 页我家住在大海边教学设计 教案教学设计 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第一篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大供卸葛跋闯宠托叉饭钎兹惩衙鹰唬颓意拈波归骂屋眷客维柯钉蚂奥里贮辅锣婴谆诗绊票耸储着喊赡诡逛武是邢揉粪粤猛鹿韭禄凑鼓延衰哩璃虾批临4、出示生字卡我
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