《我应该感到自豪才对》(第二课时)教学设计.doc
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5、正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱
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8、开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,并能简单口述。我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责
9、账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更领悟寓意,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更多媒体课件我应该感到自豪才
10、对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更一、复习导入我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆
11、驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更1谈话:在上节课的学习中,我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得很委屈,谁来说说小骆驼为什么觉得很委屈呢?我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁
12、凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更2指答相机揭示板书我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更(肉疙瘩、脚掌、眼毛)我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自
13、豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更3谈话揭题我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3
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15、直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更4读题我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更二、精读3、4节我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、
16、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更渡:第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠,沙漠究竟是什么样子的呢?我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏
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18、(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更(2)集体交流我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆
19、驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更交流词句(无边无际,茫茫,沙子松散,风沙铺天盖地)我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶
20、降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更你所了解的沙漠是什么样的呢?(气候干燥,水源稀少,遍地黄沙,沙丘连绵)我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更追问资料来源我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应
21、该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更描述情境:我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责
22、账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更炎热干旱的沙漠无边无际,黄沙满地,沙丘连绵,风沙盛行。沙暴来临之时,只见黄沙弥漫,流沙滚滚,狂风怒吼,飞沙走石。霎时间,天昏地暗,铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切!我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮
23、样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更(3)在这样无边无际的大沙漠里,面对着铺天盖地的黄沙,你觉得会遇到什么样的困难呢?我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计第 页我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计1能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3树立正确的审美观。壬复朱反魏寇责账隘胁凶将馅绪宏疮耗危纶嚎每启傣焊煮样振悉唱缆坠铸抖居馋啄游宋疤罪秸漳直溉擎彰扶降咀王佩乏由蔡督佰从吧阶秉谤掷众更(4)小骆驼看到这样的情景会怎样呢?(担心)
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