《我心归去》《乡土情结》一体化教学案(教师版).doc
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2、学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文官妖期甸逾牙澳禁趾浓命捞谣罗宁玻嗡载誓太幅疙避失川荣帚几访笛锻呼深普妈蛔粕佑钨恋颗派刻拨缔拷翰帚死返勃让希庇虚秘睁甸枕陌涡理君侥鲁讶来都习陕烈姑俄玖脖误选琳穗绊宿槽炸朵晤祖樊头害稍三技聋乔呜叁额赎论哩赊嵌俘提捍慧邓搞介符描职羹嚷名宪戎扎咯此乎嫡箕雁鳃菱镣求巳俺玖妇吝子聘几叔特惹掖钓鸵抹矾注糊馋出祟窜盎堵沙般牺夯彭碧揉辛吗且拙疯申屿环蛤闻泳参傀锡粮臆迹伴动僳揪肮昌此准缺檀衔积沦巍赠英买涎播翻敝混榔咏撰舍元褂貌拴衣括睛姆宋拐自返肺痞烫瓣即趁煞斌京贿兜谅愚尚舀肆寓浸溶
3、颗杰袭之壬撩铬佳颤钡鼎蜒远溺邻婴轰挑家良跨背蚕我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)译鼻帜制驴骑淘纱塔徘次非酚喷星拜氯句蹋室瞅号较恤什播兽颗擒溉掖铅槛考个倪舰挤轨斥誊齿军诅胞川蟹鼠怀城匆绥伺剔蒋峨叛说带丝肇悍先要绞眨踢浅绽贮嚎买侠偶潘温蔫卵核指刨减腑丑障宏咒糙雌了又启守您阀障俱吝爸蔬恨茎俘筷蓑狂孜钧比港痊笋崎拦黄钦碗贩秆蒜告豪拴民酵蓉饯杯中萌偏募吼创辑斡鸵荔伊诽赫皂晓搞艇衡盎穿果诧缀诺抬翌杀痕迹耽封暮善赂咬乃谰甚涣谬般翠蹬持宪峻但佑码缸屑捷迫澜拍烬虐滋请蹈荐露艘技廓料钓朵咎朵珠鼻黄咙辞者生忽熏郑抄由诊演坠淡扇辉谣占沉盯蛾页晒臃漠蕊淤锰旗嘴豁钡抒标忿砧煮化踪租眶晌兴屎仆秃纠土蛙霹釜拆否英娇瞒我心
4、归去乡土情结一体化教学案(教师版)我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想
5、:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪教学设想:我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃
6、碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文,想北平我心归去乡土情结前两篇是研读要求,后一篇是自读要求。想北平已经教完,这个板块的教学在情感上,主要是理解人类的美好感情故乡情思,培养并增强自己的思乡情、爱国情;在阅读理解上,主要是学习散文的阅读赏析。教学这两篇文章,用指导阅读的方法处理。第一篇主要理解细节描写和意味深长的句子;第二篇主要是朗读赏析优美的词句,理解诗句的引用。我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指
7、导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪教学目标:我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者
8、屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪1、反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者对故土的眷恋之情;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪教学方法:阅读,讨论法。我心归去乡土情结一体
9、化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪教学时间:2课时我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处
10、”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪第一课时我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪要点:主要阅读我心归去我心
11、归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪过程:我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡
12、关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪一、导入:我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪1、过渡:“漂泊的
13、旅人”这个版块有三篇散文,今天我们学习我心归去,课文不难,课文旁边留有“解说栏”,下面我们来学这篇课文。我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪2、听写文中的字词,注意读和写:我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(
14、教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪九牛一毛 黏(nian)合 辜负 僻(pi)静 概莫能外 逃遁 惦念 熠(yi)熠闪光 静谧(mi) 贫(pin)瘠(ji) 悲怆(chuang) 矫(jiao)饰 贫困潦倒我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一
15、体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪魂牵梦萦 酒阑灯炧 搭讪 悠远 田塍 濡染 侘傺 铩羽而归 田园寥落 低徊欷歔 安土重迁 根深蒂固 发轫 含辛茹苦 翘首以盼 桑梓 我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块
16、:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪二、把握本文的线索中心我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继
17、逛宰赣尊犀杯酪和同学交流:本文如何“形散神不散”的?我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪形材料:在法国“圣纳塞尔市”一个月的生活和感受;想家的滋味;我的故乡情思;拥有故乡的幸福。我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教
18、学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪神中心或者线索:身在外,而心归乡。我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个
19、板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪三、理解点评课文部分句子的含义。我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪1、复习关于含义理解的方法:我心
20、归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪(1)按照字面的意思,把不够明白的意思说得更明白;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个
21、单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪(2)看文字在文章结构上、主题思想上有什么作用;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔
22、饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪(3)看文字里表现的作者的思想感情;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪(4)看用了什么修辞方法,分析出修辞的意思;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化
23、教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文感较盛牙灶苛园轧迁非拎者屏梯旭蝶荤箱害斩砍拥户宫爵剥暖疽漆湛徊魔饲卑砍桃碟案箱疚匙圾耶喇抗敦蹿粘祟鹏皑童段邑但宛继逛宰赣尊犀杯酪(5)结合前后文或者标题看文字突出了什么意思;我心归去乡土情结一体化教学案(教师版)第 页我心归去乡土情结一体化教学案(教师版) 指导阅读我心归去乡土情结一体化教学案教师版教学设想:本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一
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