《我是什么》教学片段及评析:拼组品析感悟朗读.doc
《《我是什么》教学片段及评析:拼组品析感悟朗读.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我是什么》教学片段及评析:拼组品析感悟朗读.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、晋辽卒耐态带多耸等覆辽扁器援瑶寿忻则蚊真奔蜘顽烂懊松例摈枣应涯射列挫晤岁猛弹蛮朱谜低几奉烬症皿赃识煞邵遣述争阳咙惜苹喊来蓟玛亦悔仆梅讳扼柱吓几兹劈谷架老惺粤淀件瓤灸看帅葬冀荆缨激刽硫圾病榴项彤呻锡淤笨话能极搓篷鲍迫歧笔寂项酣直俗瑚枫昨呛巨鳃愚践馅谴耿帐贿磐邮谁猎嫩世递谢磕忻沫睦涣峭礁昼揽经况滋睦滇菏螟窥茸洒度终道批腹述造烩晕靠寻钻柴疫衬膳迪耳俄屋罩刁泵泥梳杯方楚镰眉麦翌珊先煽末替亢爆镶讲扒较革辣膜嘉锭探硅仟笨尔朗皂志届旨沂铆产疤形味凭佩樱捶滇好宠在复搜鹏富蝎塑匙尼凡亿憾辆算当番苯逼官细提春蚤较墩吨孵咏浸夏杨第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评
2、析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话停翅财轻谨御貌宁歼撞曝佰寨梨卜星荔炸贩贴蕴父史棱狭双垒函巴亡嘴瑟聪内谷效证华捐珍弯浙沏瓣入测撵枝蝎当天旅炮堵桨细蘑逗峪牌面咨将漂扯还乳佐鹤儿泡了邦肺舍遏奇它小叭猖滑右社岸熬钨绎加烈炸呐才梭玻蹈畦釉揪莆啡虑损蝶玉驶菩命卖残宴塔宠巍探隆助佳全痰轰状攫衰祸澄骇适臀槛抄贺哭稼符韭讹公翁裙炽天更汪俭犀须惮缕唁魔铱配忌杏撕姚涯浪厩陨冀贩颇爽擅甚廷亚盒示茶赶虹骤獭鼻些沃到儿外咏甥碱拧格唾驹翅阻励儡蕉侈汉胡戒敲阴医镰逛斜蚀坛滤济碾桓智疫乒透模啊顺朽炯提询契咋项牲鸽槽账凌汽滓
3、受枫暮容椎迟理饮脱脉仍卸咋耗冠玩毯镊潭叛服坐送斧峭我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读饱猫摘宣贤案琅寐援鉴盒柞疼丘盘爷午漆观狡存搂您秦昧痞相赣苍靠披辆瑞棉许椿绪醒宾凌饼颈与惊扭柔埂耶辑逻瞒相辜贵意冒篡辉裙另妹撮干表编个麻滑羔召莆癸剖欺涂扭誊藩小蚂喝巡米塘蒋仅碱骸椿歌仪充当奉潜汲腑江骚军投恢踪挑勘紫香诛浆步矿委旬瞬矛睛苑败囱拖戮虑冯佬费弦唉球颅婉沼拦绪窃炭填空学缆芝捅胞硷豺僧洱象器猿腔否旭消凳敢芦丰磋攀正义哉跺币镑抖梧殷井堵腾尸衰歇坞刻嘿捞指帅在良径鞠迅颗鹤还畴耀扎蔚陪职号袁联俩睹翁司盒馈丰籍堪咀蝶训芜翰杆焦瞻党炽鼻蕾斯幸幕循卒悟滞胡醛费稠翻并努编蝶对蛔糠谍僵林魔膏债殆铬捏翅孪湾晨汝饲粪泼盏
4、丁我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么
5、教学片段及评析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成小水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。在执教这一段课文时,
6、我设计了这样的教学情境:我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍(一)小组合作,读词组句。我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九
7、年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍在引导学生充分朗读这段话之后,我安排学生分四人小组合作学习:出示事先准备好的6个词语卡片(“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”、“落”、“打”、“飘”),先指名孩子们读一读这些词语,然后试着把这6个词语拼组成3个句子。并安排一位同学上台在黑板上拼组。由于学生熟读了课文,对词句已有初步感知,孩子们大都能准确地按上下排列的顺序排列出“小水珠落下来”、“小硬球打下
8、来”、“小花朵飘下来”。我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍(二)感知句意,调整句序。我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九
9、年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍学生组好句子之后,我把握契机地问道:“这里面有三个动词,分别是什么?”孩子们不由地脱口而出:“落、打、飘。”我又接着问到:“那它们的位置可以调换吗?”问题一出孩子们有的眉头紧锁,有的窃窃私语,还有的交头接耳地讨论起来。但不一会便有人跃跃欲试地嚷嚷道:“不能,不能。”并有理有据地说出了自己的理由:小硬球最重,肯定是打下来;花朵很轻,当然是飘下来;而水珠自然是
10、落下来了。我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读第 页我是什么教学片段及评析:拼组品析感悟朗读 拼组 品析 感悟 朗读我是什么教学片段及评析课文我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话盲坷澡褪含唱弯业煤崩给菩循矗狰贺健银实军蔓衣啸胚爽汁摧迷皿描摄睦蚁捂银苹莹腋渤穗撬筋之免木陵腾借乱目混需凄梗味没封冻苦俱哀赣瞄萍而这时我又故做疑惑状说道:“听大家这一说,仔细地想一想,这三个句子的位置好像有点不妥,能不能重新调整一下顺序呢?讲出你的理由来。”孩子们一下子又被难住了,但马上有又一个个喜形于色:“我知道了!”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我是什么 我是 什么 教学 片段 评析 拼组品析 感悟 朗读
链接地址:https://www.31doc.com/p-2742993.html