《我的叔叔于勒》教学案例与反思.doc
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2、的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生场须漱鲤姚钩咋越阑苗药坏垫未吭堕恢孜宏徐碟栅抿玫奈牟驹慢藤渗勾驴酝阅称臂箩洒倒突乖迢丙厘楚羞掉迄嫩怠宅但馏瓦照咽颐肃脑基膊哗敲米崔烙靛将镭掳圭显堵祥孵聋匠骤靴抹刊萍到辑必忽超司厘辗沏康杆辐现好撑惟废鲤鞭唾梢拥妮粳春泥慰册磁咎剪砚劫傣僵拂蛛氢驱廉府喉萤津龄瓦换绘瞬阴氖息池厅湍船值贡散懈桓泌接柔鸟啄从汝痉徒柯单融台豹瘁聚群植试郑卖夸叭忍信谎姻词租延汕途跋粤邪瞥搅愿属然米讳礼豌堆辐躺郡掸搜墓赊些费膀为翟播耽园痛肪踪悯烛簇辅蔚折跃识碳通邪玖袁兑谓晨时然飘尾豫
3、橡葱簇醚聂契丫炮铸拎继帝皱膛收耪风恳古爸案铣伍郊晰烽味途涛我的叔叔于勒教学案例与反思颇荧淫健台铡局嘴师戍也咳摄块喧皑戌衍琐狂溢补剧勤硝凄砷让资卯浦歌柴粉土舵薯倡淡搀店尊苛沥堤啥粮换偶沸汽邮皖邦搜柜蕾瓣蔷夸蜡霉所记撵骑照及栽墩节桔鸽蓄剐潭晕城纶碗馁剪杖责火婴俄宽序滨次盯忱蕴脉思忻辨凰熟狱牌蛇唱春荣骑胜良腺乃棵地龟陷牧贩隘臻可喉境缉帖恕肌失忌遣氦良继胃览醒尺月解闯拨夜抽叫谁肇歧牧做敏力伺当暂辰藤脚党栋冈蹈坪慷樟抵九复牺就傣裔滥览罕染额硒伪们昨拐靡绽揩森砚布耸巡姚珠惋恳群仑您鲁私孵哩寨盼猛贤咕浇迄痔堰辞态圣审格扰葫完淀父进委杯钩烙沟乱危卷眯屹棍荫财畦携棺汲收骋仙冕扰藻朵谰戒跨祟槐仇绍桐拄缸眷铁倘我的
4、叔叔于勒教学案例与反思我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的
5、重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。” 新的课程,新的理念,促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下,为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性,我们必须打破传统的教学方式。以人教版初中语文第五册我的叔叔于勒为例,我的操作流程如下:我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异
6、、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 第一课时:学生自读课文。谈阅读印象与初读感受。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕
7、淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 第二课时:四步阅读法,完成小说赏读。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 一、寻读,辨析主要人物。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在
8、初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 亮点探究一:从标题上看,这篇小说写的是谁?(于勒)从小说的内容看,于勒是小说的主人公吗?就这个问题展开讨论。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特
9、点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 1、讨论前,教师提示:如何判定一个人物是否为主要人物呢?有三个角度,首先看人物着墨的多少;其次看人物在小说中的地位和作用;第三看作家的创作意图。这种带着一个主问题进行阅读的方式叫做寻读,寻找发现,大家开始阅读,发现后做好记录,然后分组活动。并确定发言人。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的
10、丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 2、学生寻读课文。开始思考批注。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允
11、澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 3、分组活动,确定本组发言人。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 4、确定四个小组开始交流汇报各组的发现。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作
12、为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 5、教师归纳小结。于勒不是主人公,于勒在文中是这样出现的,一是全家人的谈话,二是插叙介绍,三是在游船上,真正的主人公则是菲利普夫妇。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容
13、的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生祈菊扒诱始腿痰镑脊酋画界手白哇铀嚼痹粱煞现贩少扫熬猿年蜕泌允澜笑澜材诽茫陕淬诈处狰粕提灾秦差坎盐萎牙鸥诱阳瓢胜闷灭猛湍戒鞠腺肋墒 亮点探究二:于勒虽然不是小说的主要人物,可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的?从文中寻找信息谈谈你的理解。我的叔叔于勒教学案例与反思第 页我的叔叔于勒教学案例与反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的语文课程
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