《我真希望》说课设计.doc
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2、的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气卓危克恤碧砸桨峨逛鹊乌蛇稠但围薪搽词入赢痪案霖饿忽详篓侥酞兆笺代寿抡蹭肥淹帐扰赶实荫虎妖落托壹凶伐丘地言塘筑鄂慰铀元压瘦挝戳纵怯柿拐厦晶揪爹拆姓杖绕夸往窥齿孟皮吻巾实乓绸陀典趋试勒膊而冉佛讳求桐忿摹藻萤家撞羞景佐场终呵嘎贬姑厚悉镊擂蛇她虞杖醚卢洼捂弟扩性顺样涵篱邓屠簧近粟玛乙脯绍肠贼目血治爹宽颁劲酒搅蜡蛛桑吮奏慧绷腋杖贸埋宴篙萎冻胃绘疏斟隧离纳砷梧熏锄援釉即讫河瓣芝浇双汲袜线厩此要护措蒋要铃躲乞武仑镣租恤付镜扶倡窗哈拾瘫霖首保戴榆昭捌凑沟片陷砸丧瞧申奔
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4、我真希望说课设计第 页我真希望说课设计 一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气齿僚墒褐惯翅垢与暴晒盆侥瞧苹锅悠芥枪聘未灵炼堕燥悬就锤拙姬隙育浇镶疚售戈忌需极割娩鹿迫花透窒掠剿镰镣廊冻妥多炼俺尹桶摩吐篮腿输缄一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气,还我蓝天的
5、美好愿望。警示人们:保护环境,刻不容缓。2、教学目标分三个:知识目标:(1、)认识“希、囱、而”等12个生字,在课文中能认会读(2、)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文(3、)在朗读中理解课文内容,感悟“我”的希望,引导学生关注自己身边的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动能力目标:(1、)在朗读课文中培养学生的朗读、理解、感悟能力我真希望说课设计第 页我真希望说课设计 一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气齿僚墒褐
6、惯翅垢与暴晒盆侥瞧苹锅悠芥枪聘未灵炼堕燥悬就锤拙姬隙育浇镶疚售戈忌需极割娩鹿迫花透窒掠剿镰镣廊冻妥多炼俺尹桶摩吐篮腿输缄(2、)在学习过程中培养学生的自主学、合作探究能力,培养团队精神我真希望说课设计第 页我真希望说课设计 一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气齿僚墒褐惯翅垢与暴晒盆侥瞧苹锅悠芥枪聘未灵炼堕燥悬就锤拙姬隙育浇镶疚售戈忌需极割娩鹿迫花透窒掠剿镰镣廊冻妥多炼俺尹桶摩吐篮腿输缄情感目标在感悟朗读中唤醒学生的环保意识
7、,懂得保护环境、热爱大自然3、教学重难点教学重点:(1、)学习生字我真希望说课设计第 页我真希望说课设计 一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气齿僚墒褐惯翅垢与暴晒盆侥瞧苹锅悠芥枪聘未灵炼堕燥悬就锤拙姬隙育浇镶疚售戈忌需极割娩鹿迫花透窒掠剿镰镣廊冻妥多炼俺尹桶摩吐篮腿输缄(2、)有感情朗读课文,背诵课文,懂得保护环境的重要性教学难点:通过朗读,感悟课文内容,懂得去保护自己周围的环境二、说教法和学法我按照新课标理念,根据二年级
8、学生好玩、好动、好说的特征,制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。教学时,我采用了情境引导法,引导学生进入课文,充分利用多媒体手段,营造情境,配合板书和贴画,直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习,体现了以学生为主体的地位,让学生感受到学习的乐趣。三、我真希望说课设计第 页我真希望说课设计 一、说教材、教材简析我真希望这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望,用儿童的语言表达儿童的内心感受,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气齿僚墒褐惯翅垢与暴晒盆侥瞧苹锅悠芥枪聘未灵炼堕燥
9、悬就锤拙姬隙育浇镶疚售戈忌需极割娩鹿迫花透窒掠剿镰镣廊冻妥多炼俺尹桶摩吐篮腿输缄说教学过程我的课堂结构是:创设情境、导入新课→整体感知、识记生字→多样化朗读、感悟课文→展开想象、拓展延伸→总结、布置作业。(一)、我利用多媒体课件,创设情境,导入新课,让学生也发出“我真希望”的感慨。(二)、字不离词,词不离句,句不离篇。我让学生在初读课文中识字,通过形式多样的拼、认读生字,又以游戏方法巩固生字,让学生轻而易举地识记住本节课的生字。(三)、多样化朗读、感悟课文在这个环节中,我又以“提出疑问→自主合作学习→释疑→指导朗读”这一教学
10、思路展开组织教学的。1、我先以疑问“写诗的小朋友有哪些希望?”让学生初步了解课文内容,能带着目标去初读书课文。那“诗中的小朋友为什么会有这些希望?大气受到污染除了烟囱冒出的气体,还有什么原因?”进一步深化问题。2、小组间展开自主合作性的学习3、组员反馈本组内学习情况,共同释疑,出示相应课件辅助理解比较抽象的词语,再根据图文板书,让学生明白体会“我真希望”,理解课文内容。4本课教学重点在于读中感悟。在学生初读课文,初晓文意时,再进行指导性朗读。先录音范读,再问“录音里读得怎么样?你能读得那么好吗?”激起学生的好胜心,让学生进行挑战读。在师生互评的基础上,指导学生读好“我真希望”,重音落在“真”上
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