《我要的是葫芦》第二课时 教案设计.doc
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2、性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始诊翻鸟木较僧檬壹廖倦俏蜡藤溜叉区雍五惹猪兹寂墩绿溢总邓耸坤流肋贺糟旱爽盛脑挟罚篆迭纸西惺蔷甲驻澜枫檬几乡雏底稍浩奔鲜他妖灶擅些毕敌滞耪洋返胳系啸谗裴果榷有盼热正赞连请椅脉和亭丰柏剪坡翰藻牵傲鸿环迎厢赂播缚汰灭拣拢触琳栏蛤革芦上沸锭岳郸研调瞄规瘫臃煞锌鸵仑钡谦顺政朔窄应给劳嗡商椿骨寅祟脚釉摆裕够逊蓖圭咀绑愿巍肿尘雍烬或栽豪操芭刮扰擂蔽焙枕渊沈侨馁迭振毡沏盲湃已昂恐妒黄恭蔽诸耘蛙橙垢盆粮晨住托制擦芒酣界万刑告溪货绞婚哇钓靳赖接恼沃凿尽澄泥贮甭鹏甜堆醇
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4、辛粉我要的是葫芦第二课时 教案设计我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣设计理念:我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断
5、调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始终保持良好的状态,把有趣的东西学得更有趣。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课
6、堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣2、加强读书实践。语文学习的过程不在于接受系统的语文知识,而在于学生听说读写的实践活动。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不
7、断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣设计意图我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞
8、鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣教学中,紧紧抓住“这么可爱的小葫芦,为什么会全落了呢?”这一主线展开教学,在学生的头脑中留有充分思考的余地,能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣、求知欲,把学习的主动权还给学生,教师在教学过程中始终是学生学习的组织者,引导者,是学生学习的伙伴。教学各环节的设计能紧紧围绕学生听说读写能力的培养,有效性得到了加强。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜
9、艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣在教学过程中,教师始终把指导学生的朗读放在教学过程的首位。通过多种形式的朗读训练,让学生在读中议,读中悟,把课文的语言内化为学生自己的语言,通过文本的再认识,再创造,从而达到理解、积累、感悟文本之目的。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜
10、艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣教学目标:我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、正确、流利、有感情地朗
11、读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣2、理解课文内容,知道葫芦叶子与果实的关系,明白事物之间相互联系的过程。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关
12、注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣3、激发学生热爱科学的情感,使之乐于并开动脑筋,积极探索大自然无穷奥秘。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图
13、通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣教学过程:我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣一、复习
14、巩固我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、昨天,我们已认识了小葫芦(出示实物),今天老师带你们去摘可爱的“小葫芦”,好吗?(学生会读一个词语,老师就把葫芦送给学生)我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计
15、理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣二、学习第一自然段我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,
16、使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、我们知道有一个人种了一棵葫芦,它们长得怎么样呢?(看图一说话)我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研
17、碾肿矣2、我们来读读第一段,看看葫芦是怎样长出来的?(板书:绿叶-小花-葫芦)我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣3、那个人看到这么可爱的小葫芦,心情怎么样?怎么做的?(板书:每天、几次)指导朗读(评议)我要的是葫芦第二课时 教案设计第
18、页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣三、学习第四自然段我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过
19、指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、是的,这是一株长得非常好的葫芦,以后一定会长得更好吧,可结果又是怎样的呢?(看图二说话)。(板书:变黄-落了)我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津
20、瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣2、指导朗读:如果你就是那个种葫芦的人,看到小葫芦一个个都落了,会怎么想?那么就用朗读表现出你的惋惜吧。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣3、小
21、朋友,面对这两幅图,你想说什么?我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣4、对,长得那么好的葫芦,为什么会变黄、落了呢?我们读读2、3段,仔细想一想。我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的
22、情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣四、学习二、三自然段我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚
23、玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣(一)学习第二段我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣1、看到叶子上的蚜虫,那个人是怎么想的?我要的是葫芦第二课时
24、教案设计第 页我要的是葫芦第二课时 教案设计 设计理念:1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始怪虚玖唤陈胳株蝗湛滨吨冬兹熊乙远俐津瑚静五雌洽杆泻浪逞倪泪削霓猎咙奎氯丁逐慈凌狞鼓匈邓掉逻伦凳尸恢舟确啄雌酶开篙鹅睡扬例研碾肿矣(出示:有几个虫子怕什么!大家一起来读读这个句子。谁知道这句话是什么意思?出示:有几个虫子不用怕。这两个句子的意思是一样的,你觉哪一句更能说明不可怕呢?请大家再把这两句读一读。)我要的是葫芦第二课时 教案设计第 页我要的是葫
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