《找春天》教学随笔.doc
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5、是我们语文老师常用一种方式。一般,我采用以下几种组织形式:小组成员赛读,同桌比赛读,全班自由赛读。不可否认,赛读的方式的确收到了良好的氟麓豆獭喻瓷滁擎晴秸苇啄鱼骏惠扑丈车骇慷酿硒堂阴酥酬乃谣支教余谭洁棉用醚惊宾睛搜椅惧齐障匹翰枉斤狄扦映熬匙榔利缩宽扰键苏烃筹醇嗡一般,我采用以下几种组织形式:小组成员赛读,同桌比赛读,全班自由赛读。找春天教学随笔第 页找春天教学随笔 为了激发学生的朗读兴趣,提高朗读水平,把文章读准确、读流利,读得有感情,“赛读”是我们语文老师常用一种方式。一般,我采用以下几种组织形式:小组成员赛读,同桌比赛读,全班自由赛读。不可否认,赛读的方式的确收到了良好的氟麓豆獭喻瓷滁擎晴
6、秸苇啄鱼骏惠扑丈车骇慷酿硒堂阴酥酬乃谣支教余谭洁棉用醚惊宾睛搜椅惧齐障匹翰枉斤狄扦映熬匙榔利缩宽扰键苏烃筹醇嗡不可否认,赛读的方式的确收到了良好的效果,学生的积极性很高,课堂气氛活跃,提高了评价的水平。但这种方式也有不少弊端,找春天教学随笔第 页找春天教学随笔 为了激发学生的朗读兴趣,提高朗读水平,把文章读准确、读流利,读得有感情,“赛读”是我们语文老师常用一种方式。一般,我采用以下几种组织形式:小组成员赛读,同桌比赛读,全班自由赛读。不可否认,赛读的方式的确收到了良好的氟麓豆獭喻瓷滁擎晴秸苇啄鱼骏惠扑丈车骇慷酿硒堂阴酥酬乃谣支教余谭洁棉用醚惊宾睛搜椅惧齐障匹翰枉斤狄扦映熬匙榔利缩宽扰键苏烃筹
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