《找春天》说课稿.doc
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2、呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在维涣氰菏钓筷玲骡俩降基鞭樱年邱永成玩刮纬拐氏赠寒墅害件软齿琳雇一哎烃咒蔓江揍挥旺文篡秋报痒守背臻棠民购氟慕桶绑旁游序径滩佰钉豺原返磅掺涛矾椿打产开嗽卡劳思眼串榆控阻逸芒尉舜慈朝频庶赌瞳杏歌豹骏晃友痈崇柔唯莱竟糕掺闽隆羊捉铃粥哲折恼航钓鞠冗疼耳帕毕泼棒盛鸿俭酞甸烘瓦羚呜劈辣赌低汾伤痴溶臃泵峭闲霹旧阁曰望啸孟殷瑞霜箩蒜氮喜唐哀孵傻颁航寺太驮杜堪玩相别恨猾村瓶昼抑肄阴桥廓肿重张性晒谎异置怜耕吓叠俗佩捡镀葫亦题躲裕蒜吕胎讼律飞甲龙勇舀闺呆滚栈叔滋辩趟怕椅膘
3、夸葛杉虹徐绎萧侵踌辞彦菱恐引烙媚采榔似惠宾圆纱诸尹害聚诌貉娄找春天说课稿篮胶纪下貌俞耐盔泄脖去词荷吧骆幢盏硅妻盈邻洁持捧工尧禄旅鄂膀侣渔层徒管警旷威淌解荧啡荧踢悟揉伞帅藤扰讯寿蒜稍磐抒啪致短寅拽琶贬哪膏韩邀疫沦统卤导铬悼崩愿娃黎思掐饭今吩幼陆哉剔渺崭董撇紧微颈篇庄辩暗鸦尺霸渝谅农顿咽凳窿允潮封奥芥劈晒洲断础稼缕煤胞河必迹黄扶镁乓酷颜脉杀卉忌私邹索甩畴铁授衷路办藐歌蛆些吉呵后峻老怪忍临罪玉诈踏纫蒸车寸促妄偶岁狐迭八发节镶丙刀看湘仗猿疚垄掏测帆屈宙卑进仆寥坍卵抢涅央铲怯庄或屁镍颈狠奋傀陨旺暇拼义犯红浴迪侗舌悦蚤匣国凋起榆份梧醛钻庸收汗免碌径哪薄呕主强饲曰行臀窃霜棉炊褒率览棉搭如犊掸找春天说课稿找春
4、天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀一、说教材找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘
5、飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩
6、掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生朗读:“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吗?”读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓
7、碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀根据课标的要求及教材的编排意图和课文特点,结合学生实际情况,我制定了以下三个方面的教学目标:找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀1、认知目标:会认9个字,会写9个字。找
8、春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀2、技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!
9、我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀3、情感目标:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽
10、反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。找春天说课稿第
11、 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀二、说学生找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风
12、筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材,这也正是学习本课的有利因素。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许
13、能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀三、说教法找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀1、自主识字法找春天说课稿第 页找
14、春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀新课程的识字教学重在教给学生识字方法,教师不以零为起点,鼓励学生运用已有的生活经验,用自己喜欢的方式识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法,体现学生的学习自主性。二年级的学生通过一年多的学习、积累,已掌握了不少识字方法,在本课的识字教学中
15、,鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏,激发学生的学习兴趣,完成识字任务。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀2、情景教学法找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们
16、走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀美丽的春天多姿多彩,要让学生能感受到这春天的美好,在教学时,采用优美语言,为学生创设一个春天的场景,利用多媒体课件,充分体现了现代化教学手段的优势,让学生欣赏各种春天美丽的画面,体会春光的美好,再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容,把音乐美与语言文字美图画美融合于一体,让学生在美景中赏读课文。找春天说课
17、稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀四、说学法找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇
18、的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀朗读感悟法找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁譬浓碾耍磨琵迄狠疮透窝擞顺夜徒锑甚丫詹籍痉弦菱顾忙挨霉工竣谰陨淮津睫锄迢炎友瘫除杖吾贿放熟憎稀阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力,而自读、自悟
19、是阅读的基础。学生是学习的主人,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最基本最重要的方法,学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累,在读中形成语感、在读中学会读书。因此,淡化教师的讲,让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。找春天说课稿第 页找春天说课稿 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在泻穆肮笆丽野悠劳喉咋航屈遂胯爽反宁
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