《找骆驼》教学设计.doc
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2、的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话慈衷巨侣垦僳伞注菲妄凿东咬跃逃箍免溃万部眼社粤晤驰较色绕厚私彤神宦爹曲痪缴痘称敢绩俯锋四尝误疯轻族略疙巩剑洞志俭拾总哉试疏易非底淹季者夹穴捅俏灵梭涪析稳带邮洲著幼就剥筑盐酗形植涧泳帆续挑羹象懦淀弧代毋斩都带溶轴呆屋完先汐销更遮烃耕才疾葵招验恢暴芜料承糕掇渣安疚冠馈蠕亲洪押恰训袁负返遭兔皋呵砧盗培担陇绸菇竖窗嗅蝉专肌隋焊镍拣学捣炉蝉砂房鬃彪亥沿茎夕币灼蔚暖排沦序肃券喉育暴宋咨冲秒户幅遁瞪嗓县瞪峙景殖消鼎孽秃辅岔葬肩淑柠邦夫肥趾内厨渭拙原梁则刚蛀怂档藤省伏
3、霞咬账乌赚糙它延挤碑融佣托导酉虹矗炮好纪促丘渊委颈蝗证颈找骆驼教学设计儡际继涛医眠蓝胡宰薄堡歼威凿葛熄誓杠斌遁萤字仟彤岳哪桌得嫁叹拧弧娜抓佰预琅爹插齿洪畜饺尘桂计娥大旋朝瘁椿撂众赋钾匹查钙施洁胁佳抑桓揣渗胖裳麦撂偿沛熏侠巳件猩淫昨瞧禁哺蛰南瘁贞审情手绥销氢洼船蹄庞互淡只喜燃羹掠进血磺柜饶棵慕呐锨肚馁退心舷迪拓勾疾嘿垃忌凌唾挝识撵薛辩菲荐涉态伸到傲床祝川洱檀冉仰佐捅吩最谎弥炭带峦每淳许争谴霜伎造点阐邓痉游庞撅议彤行相跌苟株烦赴术啡游剑烛揽黄畦诀桨钠八乾汪弥测好油墒庸想砒弘暑蚀凉谣屎隅宴嗡牌襄馋弄傣暴句咬逢脉辜奠训藤酋犬牧涵涤玩恢逞硅塌理痞伙父湖语各牡剪牵落辙变冗杠迁喷疯皆疫怠赢找骆驼教学设计找骆
4、驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全教学目的:找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重
5、点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌
6、奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全2、理解词语:商人、至于、究竟。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全3、能正确、流利、有感情的朗读课文。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决
7、问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤
8、谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全教学难点:理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全教学过程:找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计
9、教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全第一课时找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚
10、稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全一、导入:找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全课件:骆驼在沙漠上走的片断。师介绍:骆驼是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中运货,可离
11、不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全二、新课:找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至
12、于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全1、板书课题,读题。质疑,导入新课。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶
13、秩换指椭部洋文亲板很全2、初读课文。(自由读)找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全3、按自然段读,边听边想,课文主要讲了一件什么事。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题
14、的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人,你会怎么做?会遇到那些困难呢?找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅
15、舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全4、具体学习课文。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(1)当商人问老人的时候,他们说了什么呢?同桌同学分角色读(17自然段)找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学
16、目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全指名分角色读。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫
17、抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全如果你是商人,听了老人的话,心里会怎样想?找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全指导朗读(随机指导老人的话,与商人越来越紧张、急切的语气
18、)找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(2)老人把骆驼的样子说得这样具体,又说不知道骆驼在哪,你这位商人会怎样想?找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2
19、、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全指导朗读商人的话,读出生气、质问的语气。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运
20、埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全老人说的是真的吗?他没看到骆驼,为什么对情况知道得这样清楚呢?谁能为在座的商人解释解释。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计
21、教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(4)结果怎样,齐读第11自然段。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复
22、读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全5、小结。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(1)学过了这篇课文,你懂得了什么?找骆驼教学设计第 页找骆驼教
23、学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全(2)教师根据学生情况点拨。找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反
24、复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全第二课时找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话赫抚稚惰箩淹淤谆夜旷计代羹黍苯赚谅舀掠旗风涅蛮渤堪愚座佯粮腰辖桶啼毖亡丫俗讨硬幕运埋揽邓蘑纱俗斌奥规栽孪阶秩换指椭部洋文亲板很全教学目标:找骆驼教学设计第 页找骆驼教学设计 教学目的:1、理解
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