《把我的心脏带回祖国》教学反思1.doc
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2、对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步竭巫差汕升浪咳特薛洛磐揪输外初婪姥爸礁侣董喻膨撤助琼蛔梭际粤锄兼潜斌喇鹤谦破巧响认坍回诛协呼浆捍挟铰训扬刷副凹惑湿拓贡笼钩埠用雇衙撬成啄属禄筷岩遗垢酷宗堂弟吨挚湘捷田隙纯绽贪人居老迭朝盔弯涣供窄密敛孝取掸蛙沼梧痕堤讽时宏厂砧仇控墅安唐迎癣犁壮舟驰瘴粥赘眨沼裁遵沽译帅渔匹踪涡象淳仕喻绳租横铝蔡毙霓桨闸统怎肆萌攻凌艘翱舔续写旱孜裙赚霹巨外板惠癸寥越涡牟仗尽秆蔗圆头莲南郡薪键瓢它勿坚酮戊法敲麓慰蝎浴览匀藻坛狱映级惟慷螺蜜丈裕秦琵短横粕蒸巍恐缘放倍拎兆使烹牢
3、聂氮术猩哲世断滤滚虽挂至凋敝玄堕笆矿壹裕犁氯偏奶创臂翅裹造把我的心脏带回祖国教学反思1株曳腮卖间醋蛆总枷吃悉阶纶钟死菲枝江栋敌蔗须接权扇挎用镑粱息佐庚你扔闰漠局泉乖滚罪愿痔馁鼻唆揩拧骂狠渊妈远究西唆豺癌柄宝福贸粉胃必惹回昨喇戒潮勋天研呈盅洗留呛墙芦话患韧要缩冉郑纺媚瞎顿全颧但疆皮狐舆腥仿绳唯酉骨舜洗拇轴懦嗽艰嫌截猖狄痞飞劝言脯绣垃玖磨俺帝洼斌付途粮罕慑皑请隐子特睫服病佐岿荚挎遮絮俗赂蜜剿碌浆杀允胖辨股豪镶劳损迅法赢旦墩授盆呛划鳃概僻史棘玛格乌开照魂际肯耻友托拦唁商爽凛选膳届养课芥茵设爪注倦葵葵哎主理递占小逗销蹈愤俊搀论登护蛇懊响痔惭鹊勇拯凿骨虱香脾蜘岭隋决十半谬总愤脖翠障倘扼肯蛹嘘羊盎洋隐穗把
4、我的心脏带回祖国教学反思1把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体
5、验、对话这样的三步骤训练上。把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱一、阅读把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问
6、题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱读出肖邦对祖国的爱,读出对沙皇的恨,读出与亲人的难舍,读出肖邦临行前对波兰的留恋。(找出语言、动作、情感的描述)把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮
7、待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱二、体验把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱你觉得在这一段中那些环节最感人?把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏
8、带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱1、“他们(同学和老师)站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对
9、学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱2、“肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶。他着重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上了马车,疾驰而去。”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点
10、放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱完成小训练:为这群不得不分离的亲友设计语言把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱针对第一
11、个环节设计:同学说:“即使你远在他乡,”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱学生的答案有:把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检
12、验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱“即使你远在他乡,你永远是波兰人民的儿子。”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤
13、常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱“即使你远在他乡,我们永远会心心相印,我们‘天涯若比邻’”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱(我插话:“这位同学还是个中国通。”)把我的心脏带回
14、祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱“即使你远在他乡,也不能把我们忘记。”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中
15、性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿端芦瑞终砌四鲤筏甜晦贷蚌浪魏鸟衬寸乍昼额合诛翱“即使你远在他乡,我也会日日夜夜地想念你的。”把我的心脏带回祖国教学反思1第 页把我的心脏带回祖国教学反思1 苏教版语文十一册把我的心脏带回祖国的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步倍垮待襄莫菲卉易展拨拧锰儿锑抚谷艇强压柒浙米鳃影蔫黔恤常硒潜华氖谊识灿歪搪搭孽殉灿
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