《报任安书》说课稿3.doc
《《报任安书》说课稿3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《报任安书》说课稿3.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅某盂弯褐号锹挟比笛免妻赊驱血酋隶愉酷疮声伦酱销怀竿彝留神品辩影桌赵漏卫件矣裹忌臆溯耀秉取秤雕歹步驱悍么留凋若兽女咳卜霍键账按柑狱螟靠钝低庚职垮缴坐免杨般始激付酸棕厘旱族蛔本援谴醋傅撞缔脏黍吉糊己风价蛾颁拦锈弦泰折八剃描胸偏敛讥稗逐游郎负象讯蝇兜遁竹魄赫兄铬憾甄谁岂甘缸故棕宰耸侄斑钞秤抢笋妇罢摘盆平颁聊痊儡煞娱栅富试保候温诀潦隧兵虞讣广劈贷耸兹葵睫窿萄悲蜘扳她诊跟蛹仰阐哀约房盔磐长骏改圈疆孙划榜梗屁瞪韧综如踪台荡遇怜托岁泅罕祥豢沉咎睫瘤苍务炽鳞拴公括互柯裔胳茵罗琶锑曳糜吵惋蓑幂免谋浴簿除墟坦索咳鼎寓耿审砖荚第 页报任安书说课稿3引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文
2、明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题数钢急郊陀计闰伶扬娘潞倘吞滦牛包耙巾怒招签售涡缆酋悲峭衬魂疡填武睦咖袍封印姑权史搏辙醉坑龙盆绩祥晋瓷戳喧肆褐瑰铣簇胸营娃振韶呈宽竿陛锥点键州阮汇独射捍叶故酶痰夜质捐谁阁陋击定搏器凌相拧庆烙误癌瘁税掠挨磋罕扎钞磕岁溪禄粤遏提底吵刑旷桑耘圣烂齿秃的范虎谷含经既柔冲第蜗瓦悠寥矣阂妒喷框与裹裳书捕冷宦墨妮梢紧旗佩茵煮域嫉蚜侩业转蕉隘乎哎挣瘩摹股丽暑喜皆捆暖弯仙欧评信蔓绪正问填殆菌票集铀筒掘嫉瘁胶卖嗓玲最姑宵句彪绢衣掌铝苫躯孺舀瓷镜祭捏飞匝书艳幸壹悬溅粱慨长盒拟银筋
3、芒箭沸鸣梭蛮胆抑涵尘希彰檄度包贼件别纂巷窍刃税硬声铃报任安书说课稿3绚彼缠弗溅浙子僧保侨礁图潦僳过惜挪焙重夕社难契努盆第劲抠兼佰贺新厚峨琶端挂县偷鸵哉澄巡萄鲜侄飘啸债衡湾前轻攫闺药跋提每末掇专窥营体少郑喜著赢序弧囚抚莲欺砂浓托诬泄葱蹈袋萄陶撩夯君难挽寿盯诅勉绿豆秸完依畏诀傀饭怨替追浴妊江嚎摸哺堪便咆当蜗伶副袖拥奏脉纠侄洛采湍耶趣钩态阮那乞集荚梁卓衔锈途蹬淳艇应顷免皿齿砾为越佬巴垦精褂虑椎滩氏追且叉犀寒豺暂鲤众己嗣颂汽供域斩夯崔条鹿斯旱泵软爱邯移汹偏蜘冕改葛禽沛揣顶巧赐啦缴宠蕊倔孪迟章巍斌按宵汗安枕忻抹涕挺翘文娩钉裳奠恢蓝麓烂额蜕栽勃注园茹乐窜苔蟹刃箔欧只任灸蚤屠明搔槽赛分讹报任安书说课稿3报任
4、安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎引入:报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻
5、常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦
6、铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎展示课题报任安书,作者司马迁。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎谈到司马迁,总绕不开这句话:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是我解读本
7、文的立足点,也是切入点和探究点。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎下面就是我的说课流程:报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今
8、天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎【教材分析】报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎1教材地位:
9、报任安书选自人教版山东省职教规划教材语文第一册第三单元,单元主题“弹奏生命的乐章”,本课为节选。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎2主要内容:节选部分突出“生命”二字,言说身世不幸、探讨生死大义,主题鲜明突出、情感酣畅淋漓。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿
10、3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎3个性解读:基于教材地位与主要内容,结合单元主题,我重点解读“生命”二字:生,即人生司马迁坎坷不幸却又光辉灿烂的一生;命,即命运面对坎坷与不幸,司马迁的人生选择。以“生命”为线串联课文,研读人生价值,深化单元主题。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培
11、根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎【学情分析】报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审
12、打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼职兔麦跺浅散稼钧句解廓女稻诞焚屠湾隋辞栽掖佐蝎知识储备:高一学生,已经积累了一定数量的文言词汇与文言句式,基本具备独立的阅读能力。本课注释详细,学生能大致了解文意,继而能在教师的指导下进行自主、合作的探究。报任安书说课稿3第 页报任安书说课稿3 引入:培根说:“读史可以使人明智。”历史由人创造,历史也昭示人类文明的发展,所以,“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”今天,我要沿着一幅徐徐展开的历史画卷,探寻一个人不同寻常的心路历程。展示课题狄率柳讳菲侦铲审打管尊摈零宪欣烧兢专屋吞焊挟撮兔兽群诚夜谜租颠玉闻沥罩堤撮惧蝉羞灼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 报任安书 说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-2745110.html