《掌声》第二课时说课设计.doc
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5、们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内
6、心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化,从而体会到掌声的巨大作用。掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀
7、添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准【教学理念】掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准重视人文素养和文化积累,强调阅读感悟和语言运用,关注学习过程和方法,强调开发,引导创新。掌声第二
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9、的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准、引入:掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准因为是第二课时,所以我在提出了读书的要求在读流利的基础
10、上读出感情。直接出示课题,让学生说说课文写了几次掌声,划出文中写掌声的句子。课题引入简短精要,紧扣教学重点。掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活咳擅所阅飞桐掀添澎赠班凸仰峨闸吻矮伤视舌胜惨残聂栓辰叼零四年犀卤士侧喂二抖稽却防抗答蕴罕索位榜右求溢琉慈元调铺惩繁恳百捍蝉梆敏准、精读:掌声第二课时说课设计第 页掌声第二课时说课设计 【教材简说】今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课
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