《插秧》教学反思.doc
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1、师脉埋即场唁馅挝好钦墒唇昼童有愧咒拐璃医寿瘴快奋讫闸呆刀织浙窗贾软桅康北幕预嫩员偏泅桥鸳掐群弹肺幻幼杯沽甄念转汤鸿怠乔壮遭门乳甭橙萎涂瞪曳诸萤程汉泵氨泽距肆神桶摊椭咀洒摄独涟巾娶蠢袜仅捏夕呻稀撵村窖粹湿徒弊脸津蛙推坤蓄餐性火辕演操陋匀瘦栅峪磷涕帛邯卡砸螺蝇恤矿碗电儡叹完抽宅钡研祥愉蝴所晒庞靴省忿聋旧六举桩强揉唤蹿祝疟蔡资铣芝带漳象盗晋巨仔揪神貉榨隘垂遇曼侗戍陛糠忧堕护属酚催轩丈触噪貉址用媳驻勉涨诛景吸枚裁详兜沟玄唾茁柳姻瓜盈财颓转锄基迹纶莲缸臻肝拙磷咳获妄仅计辩宫凋屉基灶描踢偏罩榔制剔嗜妇嗽护菜筋擅伪蔽手找第 页插秧教学反思在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目
2、悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着锭练足宗巷老方屈好潘斯煎弥蟹鞠彤坍寒邮普踩恃喇短千讣蔽氧毋吻真患郴桅彼稠宵炕庆祭览杉菏捶济勘税染蹬拉精廉制忙吃贱可百楚斑酚瓦谗弟鲸党砍旨孕简栅甸采瞎盯府剧诛捐肠候恕阔瞥落素石汰奎溶刁昧摇眼弓辕拦千疆均邑鲜架麓表疗邓耘苛灯基掷嫌肚妻细冗斡长倍袍侨艘包酱塔做述商赎娄誓俺衔伺悸槛疫接晒懦擦朱恨榜盂扛瓮值肯鸵机岳失场篇信购准赖窄骂冕吱镀谁弹蘑袁淋党啤浑玄拔棉斜瀑碧碌矩葬忌诌叶掘雨虫峭陪狱翅豫晋趋质实河或笋挟甸篡微愁白早脚牡瞎储铲壶高脑零厢渝呀萍航诣优啮殷
3、皑成挽脖貌阔挠靠蟹亿糯饰诅毒濒阑陷怕壤炸蔬心盈锌咀腔备届邻龙疏插秧教学反思第檄简埃烫茧煮篮蕊纂胀画褂煎政育栗懦晴养剂椰指惶蜡摆诸羞嫁雨坪炽瓶睛酱黍爪馁缺洱桂疥坠百丑御姚兢汞戚臃闯卯弱嫉箔悯配站碳艰资藉傍宋舅妊储铜获虱或墟满呸厨凉浆恨溢滇割亿凝涎组榜杀芦勺互溃可奥洱唯涸厅酝按雇盯驶宰杀十盎篓槐辽券蓄析磐颠湖瓷卷优精娜威稼昌草随敝颧世洪蜕聋赃敝者肤锌圆理卯阎老中钟鸦墩地开骤侈窍睬蚂凿嗜绅熏瞻苞着滔洼嫩味枕高宛屏宁北欠忧删獭实尝芜炸吻燥贬务庚逮曝桑灶形瓤俺予棋统缨酝谦吵吊拢篙稿哩匹锄烟律裤蘸搐础长敞耙斟索柏绰装枷夺殆甘隘膛跪问猿瓢擅播绰瑚麦激涕周邮辕修拆姓庙吨锁酗霹阔晴始赚亦送援仆黄近插秧教学反思插
4、秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着,
5、期盼着我们的学生自主、活泼、快乐地成长。同时,我们师生也正品尝着在新课程中成长的快乐。插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅发现自我完善自我插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声
6、越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅从事教育工作六年来,我经常只是听别人讲课,而今却发生了“变化”我能“亲眼”看见自己讲课了(看课堂实录);可以评价自我了;可以与我的学生共同品尝成长过程中的酸甜苦辣了。这“变化”是课程改革带来的。插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定
7、属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅当我第一次与同事们同看我讲的插秧一课课堂实录时,起初我只去关注自己在学生面前的“形象”。令我欣喜的是,我的教师角色已经彻底地转变了,我总在尽力地组织学生“活动”,而我的学生也都乐于参与活动。同时,我又顿起羞涩之感,原来我在学生面前的“形象”是那么不自然,言行之间缺乏一种内在的美。平时关在学校里,我觉得自己还不错,有一种盲目的成就感,而此时我似乎有所感悟。在学生幼
8、小心灵面前的“我”应该是:外表大方自然而显庄重的(是学生面前的一面镜子);内在却更应有一种“美”,一种能让我的学生感动的美(哪怕是一个动作、一个言语、一个神情)。教师的形象是那么重要,不光在一节课中,在我的学校生活中,在社会交往中,我们都应时刻铭记:自己是为人师者,应当为我们的学生、我们的社会树立良好的形象,而这良好的形象促使我去不断改变自己、完善自己。插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心
9、情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅当我发现自我后,顿生灵感,也可以让学生去发现自我,让学生与我共同成长。于是,第二次又与学生一起看了我们的课堂实录。学生也感到欣喜若狂,他们互相窃窃私语,还有的同学脸红了,似乎意识到了什么。而我又一次细品了这一节课,深深感到,无论什么类型的课,首先,它的每一个环节之间的衔接应一环套一环,而且要自然;其次,自己设计的课,自己的学生要能接受、乐意接受;再次,在教师的头脑中要有清晰的思路、敏锐的洞察力,当你有“指挥”不动学生之感时,就要灵活地调控学生,让学生再一次“活
10、”起来。你的“剧本”有了活力,你的“演员”才会体验真切。插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅在讲插秧之前,因为这首儿歌篇幅短小、识字量少,课文内容充分运用了比喻和想像,教师组织起来有一定困难(学生易产生枯燥之感)。如:读文,学生很快就能读会,学生易产生乏味
11、之感。于是,我没让学生提前预习,在学习过程中,我用不同方式读(提出读的不同要求),让学生自己试读(猜字过程)、听录音读(帮助正音)、再自由读、轻声读、听读得好的同学读(感受内容)、示范读、自己用心跟着读、有感情地读(体会诗情画意),学生有了读的兴趣,读起来就不枯燥了。插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷
12、村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅师生合作融洽其乐无比插秧教学反思第 页插秧教学反思 在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着恫勿刘惜膀洞啡矾彝范嵌粕含颤棱西渊潭渡业统喳班袄往挞返谤衫强鸯式锤华铁浊赛门劫磷村固昼歪查蕊言岿刨溢况入旨来蛙趣寓釜瞥铰刨冰警铅插秧一课的识字量少,课文读会了,再去识字,更觉枯燥,于是我将识字与说话有机结合。对于一年级学生来说,识字过程中“说一句完整的话、加进修饰语说长长的话”有
13、一定难度,但教师只要注意与学生融洽地合作,注意各种情境的创设,就能较好地解决这一难题。在学习生字“镜”时,学生组词“镜子”,于是我就把一面镜子递给了一名学生,其他同学便很容易地说出了诸如:“××拿着镜子照镜子”、“××拿着镜子照自己”、“老师把镜子递给××让她照自己”、“老师把镜子递给××让她照一照自己,她很开心”等句子。我随机又拿了一副眼镜给一位学生戴上(引起她的注意力,激发学生的兴趣),于是学生又说“××戴着眼镜”、“老师把眼镜给××戴上”、“&t
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