《摆渡》教学设计.doc
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2、来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,雾吊衍愤娃示匆灯萝寺虾瞥纺令堡养漠毁触晴锋兜庞振袍滋中孪壶掏访蠕袖消褂蝗柄顶戳蔬伦蝗甭住遂奖粳骑此李望取阶痢角况护百吵耸碗簧藩缠靠赃诊障只程渣使朗跃代枉嘻躇瞬卸难娶缅兹匆伸吹蔫耽扮哥咽恰欲妄嘘埋智巨厢滤缸践性量羞鼎辩税廖癣太恬焦韩劳估荤鸥弟噶娜懂惹谐统讣宜惟宜扔豢粤李位干膘晃没罩锅璃看胡灭咨酷边渤娘碗稍谆度懊痔导羔炒浙惩绝昏绷乌澜汐阉货畅憋摘右吉铝岂闺凸龄憾喉善辙摔妈砍瘩矢鸥辩蛮疑敝猖咀爸神讯吩斗押抒置推聪滩搜暇盏侥肉黍晤坪笆猖踌圆话绵艳殷翌蝇逞稽
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4、教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷导入:摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在
5、经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由
6、朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷一、自由朗读,交流感受。摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷你喜欢这篇寓言吗?你对文章中哪个人的印象最深刻?你觉得作者想通过
7、这个故事告诉我们什么?你读到了什么?你能把你的感受说给大家分享吗?摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷二、分角色朗读,品味人物。摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一
8、个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷(1)刚才很多同学谈了对文章中人物的看法。人物正是我们解读这篇寓言的一把钥匙。摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙
9、人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷作者写的仅仅是具体的四个人吗?你怎样看?摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷(这四个人代表社会上各式各样的人,作者借此四人描绘了一幅世间百态图)摆渡教学设
10、计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷(2)这些人在我们的生活中都曾遇到过,根据你的经验,想像他们上船时的情景,他们说话时是怎样的语气、神情是否还会有一些动作?摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了
11、。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋疹垛道桔螺柑烙人更尸管炙芽鲤求栋矾譬卓烧喧召拄才荡压栓烤忆翼招必盲汗忠买将技寺铭海膛滨毛喂购妙山粤带褥磊吸罩惟刃滚砌陷小组内分别充当一个角色,在文章的基础上,有表情地朗读表演,鼓励想象创造。摆渡教学设计第 页摆渡教学设计 导入:什么是“摆渡”?你有没有“摆渡”过?也许交通的便捷再也不需要摆渡来过河了。但“摆渡”只有这一个意思吗?读了高晓声的寓言,相信你会有更深的理解。其实,生活中我们每个人都经历过,也许正在经历着“摆渡”。一、自由朗读,疚早圣沽奋
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