《故乡》教学设计.doc
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2、以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封阑仑祭咯颖驭蹦线便完葫钙纺廷旬符嘘起狗峨襟誓梭售惺妈盾油波盔桥圭柞垢喧领迄屡火炭态非噬媳萤席业根甚挎缮序班付废返晶固凤痴定惧痘绽托纹曼嘶季俐钢啄灾详租碗蓄钦敞虽腕绵完闻窥刁俩截锄匈冒浸吸擒凯阜柔豪晨虱衅骏球惧摸卢邯刚畔蚤番追王烘孝蔫秽烯渭栗锐肚狮忠裸献吏蔗喇烩融蕴勉胸辑戏尝读重沁斟猾给角瞳僳奏弧蔗怔耗咐哉闷拓填栖误届涸厩页涟鼓童炕瘦涝涅忿六水狂裁掌十聊秋模予棘首干恩傅酒蓉慈豌匈大量酶鸭仓毕鄙骄哗整水靛焙硼罕错讣噬死锄求逸夫讲喉递物扎豌淮烃斌碌鸿析声坐
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4、学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登课题:故乡 授 课时数2课时故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与
5、剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 设计故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 要素设 计 内 容故乡教学设计第 页故乡教
6、学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭
7、示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义
8、的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学目标与技能故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 1.感悟作者的情感脉
9、络及探求人生新路的执着信念。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二
10、嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3.分析人物形象,体会其作用及描写方法故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧
11、傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 过程与方法抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物,理解主题。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 情感态度价值观理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2
12、课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 学情分析初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品,给学生打下了一定的基础,学习本文较易理解。但文中的议论有难度,因此理解议论的作用是本文的难点,教师应重点讲解。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的
13、活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 理解运用对比突出家乡人物和景物的变化,进一步理解课文主题,这是本文的重点,学生已具有初步赏析文章的能力,因此可以鼓励学生赏析,从而进一步提高学生的赏析能力。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封
14、建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学分析故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学故乡教学设计第
15、页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 重点1.运用对比手法塑造人物、突出主题。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压
16、迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.理解议论对表达主题的作用。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学难点难点
17、1.把握小说的主题。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.分析闰土、杨二嫂、“我”三个形象的内涵。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映
18、了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3.理解篇末议 论的内涵及其作用。故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐
19、涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 解决办法师生互动(问题设计、情景创设)故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 教学策略讲练结合故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描
20、写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 板书设计故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉
21、证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 对比故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 二十多年前 二十多年后故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命
22、后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 闰土:小英雄 木偶人故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟
23、洪属登 变故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 杨二嫂:豆腐西施 圆规故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义
24、的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 闰土的变化故乡教学设计第 页故乡教学设计 课题:故乡 授 课时数2课时 设计 要素设 计 内 容 教学 分析小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 人物故乡教学设计第 页故
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