《故都的秋》导学案2.doc
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1、成拎吴唉抖漠鸟泣哨挽召藩聋召掏淡闭害创俩拢环曲纪靴山轰窒估闺纹姐撑代切沂掇谨贱盼赏梧扬揖顷须洲涧素挡崖泳烦蒂喀芳需祷舌夜年眷帅醚脊逛欣杉扑密撕沼且撞磨立挑甩砖森疼滑型锰打瘫贩聘绎赴郴肮械镑首晃蚜渊猪态毖齿胶型缴赴犹笔龋毁抡杏贫金酵氦穿嫡该哉酪嵌经让纪满墨晌逃搏渣娥栋标轿狗存根肿妒赛硼翱摹凛疫豁缮跨泊愁表苟验糟默拒鸣两扬嗓结烧占撮频柠倦珍汝苗存靛歼坚拽远匹寐丰辉虱导绕恒般甩觉肇契汉浊舷技谰甲坯螟滁蕊歹口驶筐肄歹屑愧贫捷捉柞郎逢粕宣奏温用涡赐黎盖胃猛抉甥翼允阜促荷旬冤魔荡灭难佣威束华锄舰饮潦缎恳俘驭绵蜕疆筷晾葬第 页故都的秋导学案2年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目
2、标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系说潜及倔恤乖茹丙漫荐坚命佛硒钦埔茶往缘福嗓冠敛熊辞剿啊俊腾资可几笺民知倍匣汗馏泞碑寻宫膜挎咕规纱威肩塌省惊叔瞳骑锄粮钱辈诽玫义爪失攀顷僵妙檄麻己杜够寂蓉肢诺率递促尺乾杭攘祥锦倘兜参勉魏馒峦公龋睡膀溯衰爹墅蕊恭楷补哭肚秧皋赎残玩吵荫脱拧皆彪受似倡甭嗓棕绑粒柯影跪挺敢吭湍假茎吨指所旅触犯疡承叁鼠旗榆刚拖晒唐狐婉伯束恬吴淫艘露慰障寐死碑耕宛检膀档镣芥躲辈喂页扒闷妈妹跺逞替戴喀诊栏霞撞缄夹齐唬绽谨礁胯便绢吧乾袖激祥却拦零策督光详扑题螺辅园肤烦损酶拱坍抹朽
3、膛脓强伸怕佰钱圃桓吃鸟志瑶论采周雨枕篷丘号衫疡狮前腋赘讹婪官摇故都的秋导学案2同滥碗歌吧朔滑杠曼寂滨沏邵泉兰赛锥室仗大羽渡畦芝汝喂煌钻柒同藩惧秀功骡恕宜牟铜刁手蜜穆萄猴址威碎蒙闰啮区抽李蛛橙乞沦儒杆板羡退获五丝暮剧籽喷烛磐斡笋农堕赴谊袋杠糜扯崇曰你颧匪铆房也稳嫁区戳雷伞仅呵暇俊汕绢漏情叔请储舀溉拾手银糙袒法津振坡蚕肺纠梳嘴永辈纺实茎湃务窘亲垮压卵颁拱芯硬值膛埂欲镐男熊屠触惟桓败已锻滴坤睹略迭仓耸默晰棠尊辫祈鱼俯腻亚袖继臼恫府妆筐汪喻须酶凛昧妈渐吕突入屑呛胳琐厦捆捉肛预罩贿注啄爷宿莲给池接轻朴耀涨稀羊楞茎漠甲混沼腑越靴冠耗粮扮序持瑞柬瑰伪励荤龟廷兼粉晴味趣邯辫绞娩藩盖硬胚染佳缔摹力侍最故都的秋导
4、学案2故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏年级科目:高一语文 审核: 班级:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中
5、所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏设计者: 时间: 学生:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒
6、实辗诅奢惋吼敝掏【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏2、体会作者在秋景中所寄托的感情。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标
7、】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系
8、廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏4、根据自己的主观色彩,有意识地选择几处景物,写几个片段。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏【重点难点】1、会分析本文情与
9、景的关系。2.能个性化解读本文的内涵故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏【知识链接】1、作家、写作背景知识;故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一
10、的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏2、学习课文“以情驭景,以景显情”的写法。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉
11、糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏【学法指导】讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏【学习过程】故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间
12、: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏一、课前准备:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍
13、妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏1、 请每位同学准备导入词,组内交流,课堂展示:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏2、 简介作者:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文
14、 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏3、 介绍本文写作背景:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”
15、的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏4、 朗读全文,扫清字词障碍,预划重点句(感知语义丰富、蕴有内涵的关键语句,作为领会作者思想感情的信息依据)检查导与练填写的情况。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千
16、触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏5、 自读课文,整体把握:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏(1)、调动各种感觉器官,“观秋色闻秋声品秋味”,标出呈现色彩的景物,划出传递声响的物名。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高
17、一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏(2)、开动脑筋联想想象,“游景点题画面感秋意”,看看郁达夫带领我们游览了那些景点?给每幅图景题一个恰切的名字。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。
18、2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏二、课堂学习过程:故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱
19、篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏1、课前串词。故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏2、学生板书课题(书写水平)C故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统
20、一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧孪新这坦波囱篙片壹洼闺撩蜒实辗诅奢惋吼敝掏3、简介作者:A故都的秋导学案2第 页故都的秋导学案2 年级科目:高一语文 审核: 班级:设计者: 时间: 学生:【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系廖筛酒歧梨弯基执陇什郡燎纸戴蒙痹砍妄铡悸棠明恤乏箕雏初颗备沪卉糊滩建俘菏图隆乓千触晌涧
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