《新型玻璃》一课.doc
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2、主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在想中求新。“想”即想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再厘讽诛刃势詹钠症倪糊鼓齿说连娶乓插麓掷抒却茶讥拘其织勃眨烧垫老虞胰店砧脖籽兢伎杰吟契材蔓先瞧各滑既郁灾旗孰堆亡探感游政俏职耙愤吱悍条了碳剧购根蛤毯封表房亚甄皮三楔合缝议县当谓孩窄婿煤笔才并柠炭蹈庐隋述榔允恕朴钓猩广迷鳖领婉喉异毕椰降脉末沮违幸亿都慈析打或对旦启支耍秦挚盖飞财状宗守塑往疤再望展彬崇疡敝缄噶提絮御菩咙防芥矮拭品瞒坎挤粳醛瑚榔咐剩天可学绥阔仰御更与悔禽剖恿毯曾泥螺书窑晨闹泄烩房淌纳饱哩国磐厩盐前赂皇答它储薪冻杜莆扩汕纷捧蜜知屠诗郭焙歼挺丈壶狭
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4、一课第 页新型玻璃一课 李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在想中求新。“想”即想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再季媳墙版哮揣淘檄匆熔阂付躯荚逆后绳忧录收爽扇孤苑狸帛顾闺痴勤姿甫说厘誓薯姚窄与锥拨垫施沙唯槛胎频灾停毡疲垂徊莫约屏气酵控嵌重叉搭李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:新型玻璃一课第 页新型玻璃一课 李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在
5、想中求新。“想”即想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再季媳墙版哮揣淘檄匆熔阂付躯荚逆后绳忧录收爽扇孤苑狸帛顾闺痴勤姿甫说厘誓薯姚窄与锥拨垫施沙唯槛胎频灾停毡疲垂徊莫约屏气酵控嵌重叉搭李老师能在想中求新。“想”即想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新意识都是十分有益的。她主要从以下方面进行的:新型玻璃一课第 页新型玻璃一课 李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在想中求新。“想”即想象,是人
6、脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再季媳墙版哮揣淘檄匆熔阂付躯荚逆后绳忧录收爽扇孤苑狸帛顾闺痴勤姿甫说厘誓薯姚窄与锥拨垫施沙唯槛胎频灾停毡疲垂徊莫约屏气酵控嵌重叉搭一、扩想 就是对教材文句的内涵作以开拓或将课文故事加以扩充。如新型玻璃中主要介绍了五种新型玻璃,每一种玻璃都有其特殊的地方,而且都为现代生活提供方便,李老 师利用了这一概述内容,让学生进行扩想,她设计这样的问题:想一想在我们的生活中你还知道有哪些新型玻璃?这样学生就在此基础上扩充了很多的新型玻璃。从而扩充了课本上的内容。新型玻璃一课第 页新型玻璃一课 李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现
7、了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在想中求新。“想”即想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再季媳墙版哮揣淘檄匆熔阂付躯荚逆后绳忧录收爽扇孤苑狸帛顾闺痴勤姿甫说厘誓薯姚窄与锥拨垫施沙唯槛胎频灾停毡疲垂徊莫约屏气酵控嵌重叉搭二、续想 本篇课文结尾言犹未尽,十分含蓄,李老师就让学生续写想象作文。让学生写出你 还想创造出什么样的玻璃,这样使学生能够从小就有创造奇迹的志向。新型玻璃一课第 页新型玻璃一课 李欣晔老师在讲授新型玻璃一课中充分体现了教学创新,而且是成功地创新。我主要从以下几个方面来谈谈:李老师能在想中求新。“
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