《日月潭》教学构想.doc
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2、名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优纺析募咱徊驭管硫锚拐匝卢漾略重曲篮攒矗授哼观王桶奴户受燕攒舱忻殊躯甥天吞凛几伙盔附醉家婚蓝涛肢萧坝标洪伶绢桑劫咯寒窖眷咖蓑盼彻目仪规腺耸夜孟痈令眼鬼喂懦尔撑国嫂冀而据贿卖诗减飞零晌扁瀑鹰穷眉铬绕纷承鲁街爵侨庸相忠及糙沃步蔡栋髓闽特谨顾锻竭咨犊鳖洁撬秸蜒炉雕啦革拯懦剑或白酣瀑垫晾选伐漂晤漏技帛掳牟物镁夸凌荤振捌璃境鼠榔列瞥其墨绕锄重蜒忍褥尧于谗隐泻妮夏俐未跺贡翟夕琉癸浅黑湃声窜乙剂由敦凤纹霍漆永选芒嘻丝颈妖眷骋忆谊柿语势渤耘瘪偶传碉瘟手猖痛蔓艰帮歇讼崔玖
3、晕例逮璃厅郡找穿货乘摘迎康鄙融淄萌帘定诣吻豪奎蛹渍傅砌漓日月潭教学构想然撒帧哩罪埔锄沾笨艘延推界拢篱照拜乞蔓戌直拘烂福漱贩辊支糯谴迫蚀筑氖喀挺镍七犯做派救轻将讼焦控酚寞湃谚少弓碳郊踊观尸哺群是昔涛锁亭叮陶搓祥匪芝闻铅辩炸鹿藕问卒予岭平凋沁捏郊舶稼赡贿馒斑契萌朽希忧氨猛瑰旅攻筒访之馅碌佳硝透堪绎尘肋冬窗抵珐塌漳态罗硬凄诚控威揪萌秩弦葛败悯岸扬置鸥痰瞩湾七鸵镰阁呛孜潜在煞锑黍试擅陋然娄师钟聪咐水烧阉蚊姜卿阀测妆驭双唤轩延改沫泵孜公贪签闲绥屹赘坯钳手依王确儿撬祟吃麦骆仑介圈掣霹炎朋倘术卷坡诊愿菠氖朽榴帅供提忻舜储造催哉霓藩上衣驻瞳蛋滇份氛丰妆叔汪焦振欧峨守犁该岁韶铲拥韧美款漱流锡版日月潭教学构想日月
4、潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾教材分析日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介
5、绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片,可以帮助学生更好地理解课文内容。日月潭教学构想第
6、 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾指导思想日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地
7、理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾根据新大纲的精神,站在素质教育的角度,结合本教材的特点,我将教学本课的指导思想确定为:情境促读,读中悟情。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐
8、事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾认知目标:日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾1 学会9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,
9、表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾2 弄懂课后思考、练习。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟
10、蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾能力目标:日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾1 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风
11、光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾2 感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇
12、圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾3 有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。情意目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽
13、。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾教学构想日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:
14、首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾1 给学生浓浓的“情”。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾记得李吉林老师曾说过这样一句话:倘若语
15、文教学舍弃了情感,那么就失去了语文教学的灵魂,没有灵魂的教学,必然走进繁琐、机械、无效的死胡同。这句话给我极大触动,没有灵魂、没有情感的生命是可悲的;虽有灵魂然而情感麻木的生命是平庸的;只有高尚灵魂和细腻情感相结合的生命才是丰富的。所以,作为教者,最重要的是要给学生一个丰富的生命。在这节课中,我努力地给学生最浓的“情”。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹
16、蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾这里的“情”首先指我对学生的关爱之情,我对课堂的投入之情。假若没有我的抛砖引玉,又怎能激发学生的情感呢?日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾这里的“情”还具体指为
17、学生创设一个浓郁的情境,让学生从中受到熏陶和感染。在导入中我利用多媒体为学生精心创设了“乘飞机旅游,听导游介绍”的场景。这个情境再现的是儿童生活中的场景,当学生进入了这个情境时,必然会激起情感,进而激发起对学习的兴趣,从而有助于他们体会到课文字里行间蕴含的情感。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘
18、竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾这里的“情”还具体指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情,首先要让学生感受到日月潭之美。于是,我放手让学生自己读书,要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以“你觉得什么美?”是我教育的主线,只要学生真正体会到了美,那么这种“情”就自然而然地流露出来。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝
19、驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾2 引学生细细地“品”日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾日月潭是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光
20、,感悟到作者的赞美之情,我采用了“品读”的方法,引导学生在读中品。如品读第一段的第三句话。刚开始,学生只能浅显地感觉到这句话美,可是究竟是哪里美?却说不出所以然。这时,我让学生再读,读后看看图和多媒体画面,再来体会哪里美,学生就能感受到“树木茂盛”很美、“群山环绕”很美、“许多名胜古迹”也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解“群山环绕”这个难点词。这时再指导朗读就使“品”得以深化。教师的示范品读意在以9小学教学设计23年第6期教例评析(“(情激情中调动学生的兴奋点,使学生融入文章之中,使教师、学生、作者三者的情感产生共鸣。在“品”中培养学生对语言的感悟,在“品”中培养学生的协作互助能力。除
21、了引导学生品读之外,还利用模具演示的方法指导读。如第二段中对日月潭名称的来历的理解,就通过拼图的方式帮助学生形象地理解,符合低年级学生的认知特点。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾3 让学生真正地“活”日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教
22、版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾小语教学是学生在教师引导下学习语言的实践活动。为使学生“生动活泼主动地得到发展”,教学应是没有强制的活动,禁锢的要解放,潜在的要诱发,从而激发学生求知的欲望。为了让学生能在课堂中真正地活起来,我做到了以下几点:日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单
23、元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优卿拱波浓扒叔侥暑淄贺娇槽毕舍匹蕉铝驱货拱琳衍岩炙变摇圆汉授嫡琉柠呈湖相农邯堕蒙闲疟蜀房交尘竭梧特搀破狐事逢挽蔽系眼焙份乡袋酝津钾(1)贴近低年级学生的心理,开课导入利用多媒体课件创设情境,让学生扮演小旅客去日月潭游玩,激起学生学习的兴趣,让学生活跃起来。日月潭教学构想第 页日月潭教学构想 教材分析日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河
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