《春光染绿我们双脚》教后记.doc
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5、所描述的美丽情景,收到了良好的效果。读出韵味。这首诗韵味十足,以“ao”为韵脚,读来琅琅上口,而且诗歌的句式不拘,长短交错,节奏鲜明而有变化,紧凑而又分明。欢快如“锨镐丁丁当当”,徐缓如“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”,诗歌的意蕴美和音蕴美达到了和谐的交融。说出感受。诗歌以简短跳跃的语言描述着作者的思想。可以说,每一个字,每一个词都蕴涵着诗人的情感。在第一节课中,精读第一节时,一个“踏”,一个“撒”,孩子们读出了“手舞足蹈”,读出了“欢声笑语”,读出了“边唱边跳”,将自己的感受融入到诗歌的诵读中,并将之用自己的语言描述出来,使诗歌的教学更添了色彩。写出真情。学生通过学习本诗,进一步知道了植树造林
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