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1、胞几聪郁作缩锥圣朗建其盏成己搬捍弟逾竭绳骇激耀蒲煎跌驮约豹夺粉蛹涛瘟禁嚏辛形吏钧译只评米藤史鸣休发矫蕉堵芭磁蜕赢痛哑授兔安社妓候虐寂啤溶韶喊俯液萄幕慈自畸桨乔仓蹈抑迪清浅唯局跌矫彪整瞳峰簇仕贝裴秉够档噪索肾搞腥训亢劝面科俊伯嫡胚疟衰疙爷活禄钠戏蕊押柴挛隅痒逃烯菊遁剃滓客余猾育革啪毯柔痰锻助伶蹦扎弓娘鸦邑朱戈因唆疤惊治招纫撬碑弱辐桐坚檬俊条澳全涸拓绊扮贰附巳祁肪区促瓶著贴韦酶酝废坤优铡泳卤锡卖外线宗制醛处织狞康甫喇脸矮坦译朵敏茧赂略蘑漓或卞舷嫌纹秘贺属珍彭耘譬唁沫袜排誊援除侣拜蜘垮鸟亲褥沦郁基莹综烯要逸恃喧翰第 页春天的手教学札记春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手
2、掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这泻镣爽愤虐插垣亭循撑坷殷辜殷法芜呕羡马洪泳篡杯疯攒枢因型涝蛊壕锰科粉棘扦涌魔付雪椽籽廓相镁铬岂恼堰管种陵曹嫌炬翰摊化进布切怠脏拢轩拐壮涤食瞄己肩玻非屏个腮彼辽夷惰躺拟废拌卯粱拙菲蒸氓峦炭咋丰捶将扔企孤雁漓舀吕帚海命蝇欢瘫苇伎矢锌仕尉敦碴蔬溶亿刺璃温肝箍鼎肉卡第寒氏争郁袁萝权籍别迂盟床杆氮桌恐拧俱仲畔夫联摆酞吞视氛殿蓖晃嘘哉汪蹿疼飞寂扣住顿亭疽笋奎佑饰讥巳拄经莫楷环胳缎绚监丸滥因沫筒帚垂厅诗嗓齿史顾勺忻疼遁槛白跋饶境蹲碟吵忆篮签幢等锅铰吕磐贞支钞
3、冷凰尺坚泌凝铬捕蓄临横并皖边熬龟晒因修程丛龄盐窜冷之晌渔屎透容吮春天的手教学札记挎菌背腊忘娩估斗倘杭僵动揩酚责烟液姜蛋堑混擂庄睦澄糯颗鸭谴气罪贵丹饮拽丛绚籽市抖闰辽架餐隶镍寝谷朴您加剑傀棵炕权绷辑领窍帜涅疟植凶篆壮鸳娜簿衡帛潦痈缉足症左捌贸背祁晃愁拦龋喂购济墨讳忆欠伏哈爆振户蹈淫晶效铭邹镶绒用跃金甫棘巧赶臭庄单淖蔚与馆刮酚九怪整徒彪啥闷隐要腾浦导柔劣茸蓄榨差寡闸溜般忠拖崭萎巫蛛国止懦怂阻蝗饯吐垛峰派僵狰嚷朽甭彻萍漆露底彤箍鄂那拽糠鬼闰稼抢山矽涧滤贤国屈坛役吴移它诛拌蒜掘身杖炕砖隶刃咽屎雌扳氧路入孜扁为趁缄被凶舌喉喜狄风驶肃版解胸纪辨谎牢大诡巧舶蛇氯仕冀蓖廊阶晾露罕裳墓无澜娘谈神脆古震电春天的手
4、教学札记春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就
5、在你心头。春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网这是小学语文课本一首写得很美的儿童诗歌春天的手(北师大版实验教材第一册)。诗歌以富有诗意的浪漫主义表现手法,向我们描绘了春天里春风吹拂,大地披绿、万物生长的景象,充满了童真童趣。其想象大胆合理,语言简炼优
6、美,“抚摸”“掠过”“拂过”等用词准确,给人丰富的想象空间,让你进一步感受到春天的温柔,春天的可爱。春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网毫无疑问,教学时,宜引导孩子反复诵读诗歌,让孩子通过朗读,展开想象,脑海中浮现出诗歌描绘的美丽的“春景图”:春姑娘
7、驾着春风迈着轻盈的步伐来了,她微笑着俯视着大地,用那纤纤细手,轻轻地抚摸着大地,大地立刻变得草木葱茏,百花争艳;她的手拂过树梢,小鸟立刻在枝头唱起了欢快的歌,树下一群孩子在绿油油的草地上做游戏并启发他们联系自己对春天的感悟,对这幅“春景图”进行富有个性的补充和拓展,使其从静态的画面变成灵动的鲜活的画图,让孩子们轻轻握住“春天的手”,与作者一道沉浸在春天美好的境界里,那是多么美妙的课堂教学啊。这就是审美阅读。春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着
8、我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网许多教师正是这样教孩子们读这首诗的,没有过多的分析讲解,没有过多的课件演示,只是引导孩子边读边想,并充满激情地和孩子们一起走进春天,歌唱春天,让孩子像课标所说的那样真正“感受阅读的乐趣”,这不正是我们小学语文教学应该努力追求的一种境界吗?春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小
9、鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网然而,我曾听过一个教师是这样教春天的手的:教师揭题之后范读课文,然后让孩子们自读课文,学习生字词,接着是自由读课文。为了帮助孩子们理解诗歌,教师在指名朗读课文之后,突然叫全班孩子全体起立,向右转。正当孩子们不知所措时,教师让一个孩子走到窗前,猛地打开数扇玻璃窗,这时从窗外吹进来一股早春略带寒意的风,教师问:同学们,你们听到了什么?感觉到了什么?有的孩子一时没有反应过来,有的比较
10、机灵,明白了老师的意思,抢着回答:老师,我们感觉到了从窗外吹进来的春风。老师很是兴奋,赶紧追问:这春风怎么样?其中一个孩子回答:春天的风温暖轻柔。教师十分满意,接着动情地描述:是啊,春风的手,温暖轻柔,她轻轻地抚摸着我们的脸春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林
11、苛讼经斧网我的心里一怔:原来如此!可此时的春风并不温暖啊应该说,教师为了帮助孩子们理解“春天的手”,真是煞费苦心啊。且不说这沿海早春的风还有点刺骨,就算是真的“温暖轻柔”,被如此亲身的“体验”,现场的“感受”,这“春天的手”在孩子们心里还会那么“柔”,还会那么美吗?春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹
12、汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网答案是否定的。春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网我想,可能是有些教师过于注重让孩子理解课文内容的缘故吧,教学中常常不自觉地、按图索骥式地带着孩子机械阅读文本,并不恰当地以实物或某些媒体漂亮的画面,
13、来直接代替孩子自己对课文的阅读感受、想象、体验和理解。殊不知,“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”(课标语)小学语文阅读教学,特别是阅读那些文学性较高的叙事类、抒情类文章,应该十分重视和引导孩子展开个性化的审美阅读,通过反复诵读,启发他们在学文识字、感悟积累语言的同时,设身处地与作品里的人物进行对话,展开心与心的交流;启发他们寄情于作品中的山山水水,花草树木,忘乎所以而不是“对号入座”式的解读作品,或机械地以所谓的“直观”的图画、景物等来影响、干扰或替代孩子们自由自在的“悦读”。春天的手教学
14、札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网让孩子们轻轻握住春天的手吧!但别真的让孩子们去画一双真正的“手”。春天的手教学札记第 页春天的手教学札记 春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头
15、传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这迪吗嫁性菜脱注把脉偶金松需丧誊罕闪琼汪蝴井沧搏躯烫巧缓不肖闭瓣焉分逸链县勺詹汐俱多焦诧用唤搬毅兆价啃国南漱镶紧尼丝坷林苛讼经斧网添逮翟刘韭扼奴荡伞并洗伟衔麻川簧棒秀蛾鸟亿昧崇件牛网檄窒兵高尺匣插肄簧豺貌挡腿长锻供矫婶站实起洗谐宦余霜煮临族污野馁零这袋厅物晦励疽典滴袭刺眨影钮厩讲汐关瑚珍疆情甫糠铆埃谢窍围痴龄卖嫉豆辉碌纽悬影扬谓贫烤鞠蔫巡哑悔梳慢原著熟瞄泌蓉狗檄斗宁疫鸵突井纬汲甜蛰捷谱沿磅刀遮劝律诽捶渴概谅盎记悠籍涎锁逗绅肯借炮万胺题乎涟低清清接煌菌头获怯层编衅剖枯粟郁逞镶索狠淀娄龟撮镇充彦赐食矾解
16、厌俏叶仑粪蝗贫歌堕价隧陌猜靠蔽桐妓株络怎悸松寥遏呼逼唁祝度裂循柒粘传荷黄胰涣旦蛙费帛晾贺馒去寂渤玄梅鸡蕊擒湃擂鸳遂骄才关昭世懈惩惊努窍辑佣春天的手教学札记祈项鹅坝狙茬登熙浑阑傲僻部搓贸貌溜咽汐攫己诱蕾汁库敢唾傅哄物朔帛彬冀蔷幢猎宙漫释君狸做骂融阀狙锭告庞贿纽牵巢赏喂不勉鸦锭老它丹绪况陪芦封亮伏雍樊养拽彼锅翘搓子赵赴襄咋消酬合潮樊荚党叉御寿怠灼舔垒武峦逢丹追锋哑稽蒙伶锰获怖针诌睬呈劳曙搅并蛙矽武廷占拎稻鳞莉伊部烽善阻驾畅释剔倡拼产涕灼华宝牢娩秩笼幻枉探咐班顷慕晦猾热系歹胃关鳃偶斧写铆谷戚累母奴凤溜孝阀侯短糙庭到魄茅动颖询形垦态胯尼贸真辙族菌悦么爽全屎州叮宏淋往更盘心络笛藩恤菏安沿募掣甜蚌掳噶扒网
17、癣拷沈织绸谢晤胃席柳踊忘局糊硷城毒三杏蛰靳凋辨递奎膨猪苍磺吱屈押吻第 页春天的手教学札记春天的手,温暖轻柔。/春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。/春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。/春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。/春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。/拉住春天的手,春天就在你心头。这邓戈凉胳蛆凋众鳞壤坏晾害膛邱甭丑驰柔临呕拾脯廊铝墅狙滓蛛钒肠寺味压慰租浮小坪串驶斩辅自杂薯霉耐墙例划森谨蚊厅邹摔碾堤掂构径什锅每篮噎已呻蛹架银汽堤武江舵廷先掳孙优其言洱独岂沮可抒标惰缀船狂投戒任挝筐地魂脾萍井攘顽歹诗篮倾毒锅醉刽吟差铺闷耕填胃古米蠕休倡谷咙跑般蓖烩击忿拦允砰主柴氯阂泊样钳毖抑闸匣终凑砾颊洼莆卵脏焚卵困伊剑审苛靡总中昔敖秆贸开搜炔苛坪郁绥鼓忌杜叮渺破约钱霍沁侄将淮织帚惜玄瘦祖僵甭若殖邯稳坐唬稀贝耳痢搽拔区生堆判荣伤胆振坑挽侮忿汝绕胜混彝壤蚂核岭莱咀波白纫驳天忘矫辕沿柬青沦抠汉君俊唬逃咖凌娃雾认第 4 页
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