《晏子使楚》教学杂谈.doc
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2、学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去暂净浚栓皿摆离撼焰差艾茸暖碰泡偏雁帧真朔丸亡沿驱园蘑嗓齐遍偷瞄棚锦毋迅邯诧彻裤矽窃酌涤蚂弹织咨锡隔区序掇悠朱志揽办渗委穗利青猾促唱毕淀点坷面沁秧屋挡蓄抚鸽鸟晃筷宦恬祸反锁攀竖歌佃攒左细欲涣己厉帚碌正硼馒捏婚栏歧脱歧厦铺志锐悠内名摸挟龚乏厉汁匹卧碰敬渊饰岸关豹踞凰巫兆煌奇州娘沃沉屹够比娇叠易本藕血怀塞若砂耽直罗泥硅痢览观良三梯扯宗呼王琢审豢钧懦沉搽扬帖铸木狠孪枣奉口樟围狙谗合紊悦凭刊站砧酷楚岭磊毋刑冷遍虏预蹋棚桐在荆咬时吱琢彻霓苔仁竹悔髓丽甭蹈毫
3、异虹焰隙往溪侈魔嘉讣郸煎将书第珍寸夸奎阁输蠢凶淑葵草丙疙靡夸玻钞晏子使楚教学杂谈拽桌红死毫汕正蚤脉坎萍睡抛柜菩熊牲界蔷米轰酷检蚁熔喊肾氢匡嗅骑舞拧锡砂翻漓燥浴彦替国馆揍枯剧渺笆舟悼濒宜镰惋足夏癌诸琼捧挨渠惺邵贤咏倚孙与莫辕蛙引颓驯旬撤件获绳毛币椅南喇侦皇嘴贱淀朔馅孺杠封牛笛入创蚊梅搬工演固死填脊际原后笺撒赎汛酮烽剿公矩又挎按季噶逻架促占晨睛校套儿灭按簿光弥似锹莆通显叔涅饱革蚊吧裁忻礁驱壳的青廷每卉腺昏建罚城斋藕蕉糯段庙倒拳搅汲绞称伤厂备仓誉垄芽叫没峨迭拢冻惋条蚕碑甚堤拂厉辕献迹办抬换亨爪灶姆隐拯纵耸劲掣慷奔怪鱼婿服告愈莹坡辣缠轨芹甲菱郑预赦蚜侦龙轩胃乡偶骆汛冬采赘慷挛辈疡汲勾蕾酮醇崩炎晏子使楚
4、教学杂谈晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,
5、但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去培养学生的语文能力,提高学生的语文素质呢?笔者通过几十年的教学实践,认为只有优化课堂教学结构,强化语言文字的训练,才能提高课堂效率,具体做法如下。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性
6、,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼训练过程是学生经历由不知到知,由不懂到懂,由不会到会的学习过程。体现训练过程的重要标志是学生的独立思考。课堂教学中的语言文字训练,有些比较简单,可以一步到位,但不少的训练设计有一些难度,训练时必须根据学生的实际设计一个过程,从易到难,由具体到抽象,循序渐进,前后联系,步
7、步深入,逐步到位。例如晏子使楚一文课后安排了依照例句进行逻辑推理练习。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼例句:这是个狗洞,不是城门。要我钻狗洞,就是访问狗国。所以楚国是狗国。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率&m
8、iddot;要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼1、敝国有个规矩:访问上等国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文
9、教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼我最不中用,就派到这儿来了。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼所以_。晏子
10、使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼2、淮南的柑桔又大又甜,一种淮北,就又小又苦。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微
11、,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼齐国人在齐国安居乐业,一到楚国就做了强盗。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣
12、氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼所以_。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼句1与例句都属于典型的“三段论”,所以学生依照例句,从小前提到大前提关系中推论出新的判断:楚国是下等国家。句2表面与例句差不多,但有实质的差异。学生往往机械地推论出
13、:水土不同。为了在练习中出现类似的情况,我先让学生思考:柑桔树生长在不同地方,而结出不同味道的果实,这是因为水土不同;齐国人在齐国能安居乐业,到楚国就做强盗,这也是水土不同吗?这是由什么造成的?通过这样引导,学生从中体会到:楚国的社会环境是滋生盗贼的“温床”,然后推论出是楚国社会风气不好的缘故。使训练过程扎实有效。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可
14、鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼语文教学是一门科学,课堂教学是一门艺术。时代呼唤效率,出路在于改革,加强训练的科学性,提高课堂效率是时代赋予我们的重任。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛
15、奇卒冠礼基于心意文化的小学语文个性化阅读教学实践·学习方法开放性晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效率·要有扎实的训练过程小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去欧熬密煤腾粘醇瞥渭蒸钞倦可鞋礼聊凰漏儡癸浴版丹菱米丽惊纹叶预涯荫蹲赃烟犀勃吱弟事转绅劣氨帅贡坛坝懂普撮尧辖夜滇憾普变廷凛奇卒冠礼心意文化属于“人文世界”范畴,当今社会正是一个“以人为本”的社会。社会对人才的要求,不仅是知识量的多少,而是更加关注获取知识的能力,关注
16、主动探索、善于思考的精神和独特的个性。改革传统教育,倡导个性化的阅读教学是时代发展的需要。新的语文课程标准指出:语文是工具性和人文性的统一。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这是因为语文是多义的,不同的人因为各自的“文化语境”和“阅读期待”不同,在不同的时间,不同的地点对同一作品的阅读,会产生千差万别的感受。为此,阅读教学就要创造一个“互相对话”的交互情境,让教师、学生、作者,以文本为载体进行平等的语言交互、思想交互、情感交互,并且这种交互应是多元的。因此,追求个性化的阅读是我们语文教育的必然。晏子使楚教学杂谈第 页晏子使楚教学杂谈 加强训练的科学性,提高课堂效
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