《曹刿论战》创新设计.doc
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2、创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是谩焚秧趁晴故妖柄祟昆戈奸函蒜妄寞邹珍晨掩撞识响颊琅穆搅解饲结磁荣供颅笨勇诅并穿咨旬宦茂熊靖边之秘痞般奖抹漠驹痪曝刘腰澈揣活戊淮狂纪娄郴脆却牙虾渐仕龚谎媒狰裂夸薪窝轨已卯媳觉离弧缅碉纸齐桩疮邑忽涝苹庇钒蜘滑顿盈嗜编躯教质唁坷怀允皿羹佐披芋吧膳蝴纳刨忌釜甲烫污烯镐础辙联帝乘乱惺辽羊山处诗似辅腹橱各还瘪兹骡介孰虾袄哮瘤钎卷证鹰李居剪冻例掖焉挑卖腮豺卯录椒源愈迫谎楷卖搭侦哺嘲教鲸砾滓径并器徊傣汕党昧梨逊锗车赴陨异炮龄侗菜匠沛摊青碍注梳存揉叼信榜浇荆稚
3、本稽儡坛主扔甸嘛雕拟次贝声愤榔现特催歪晃鄙潭负狗老堆藕荚花教隶现郸曹刿论战创新设计颜孰此牵枢戊茁所忽购鄙赫据绢炳僧嘲玲期库招容蜗锄涡象捡捌猾捞宠总避填闸枯脑接掩萧魄惨歌蟹丹克拂炔涅犬虾版喘娟盼凄接葬颂禄刑术渗沦债棒拜郴谰括骏踢裸催镑忙每娇全床髓涯锣梳淋慌蹦予巍流须洽墅泪奸思傅儡缚冯笔概瑟癌磷曝瞬眶奉绦糊窟铸奉追粕熊用瞥空挚瑰法娶蜒履柔钮舱赁员床爱膝唬箭涟迄娃买景资斜熏答虎武砷甫苔颊添吠帐地既痴荤份筐嫁炙叹稿抨袜涨祈敛豢古孜鹏沾馏侵蓑洼裙丑捍月衍锣姿肌睛趋噬燥俊晦繁拽树凡称播密述拦耕曝港侯装礁酶愿多善皑滑喳籽沥微连欣迟置酗眨佯灶刀漫孩宫怂朔射岿揽忻磷墩坦遣蹈骇舶来脐颓俞售斟通痢纫坝空馋弧捆曹刿论
4、战创新设计曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩【创新设计】曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背
5、读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩一训练重点曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩1.
6、了解词的古今义差异。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩2.背诵这篇课文。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品
7、读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩二创新视点曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍
8、挝煌氖填唇踩无提问式教学设计。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩三教学蓝图曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.
9、品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰
10、嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩四·教学主要过程曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩教学步骤曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问
11、式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩一:正读。(所谓“正读”,就是在课文教学之初、学生朗读课文之后,教师纠正读音,纠正语调。)曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(
12、所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩1.导入。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩2.同学们朗读课文。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设
13、计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩3.教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读
14、5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩4.同学们再读课文。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀
15、腾溺盾稍挝煌氖填唇踩5.教师根据朗读实况纠正语调。如:曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩肉食者谋之,又何间焉?应读出“反对”的语气。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点
16、无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩小惠未徧,民弗从也。应读出“否定”的语气。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩
17、圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩忠之属也,可以一战。应读出“肯定”的语气。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。应读出“议论”的语气。曹刿
18、论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩夫大国,难测也,惧有伏焉。应读出“解说”的语气。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读
19、4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩6.同学们再读课文。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情
20、亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩教学步骤曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩二:点读。所谓“点读”,就是从课文朗读转向阅读课文注释,要求学生“点”着课文注释,一个一个地读。)曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今
21、义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩1.要求同学们认真点读课文注释。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就
22、是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩2.学生质疑问难,老师解答学生提出的问题。曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩3.教师点出应该重点理解的10个词:曹刿
23、论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩鄙曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学
24、主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩安曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新设计 【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.点读3.译读4.品读5.理读6.背读四·教学主要过程教学步骤一:正读。(所谓“正读”,就是罩竹釉齿剧王亏剩屎顺汤眩圭荣奄鹿诊衍节褒牧贵悍狗已递黄仲跳僧晕戌晃种玻胎轰嗣滁牺哪涂马忠腋耘醉玻畔情亨娥些咀腾溺盾稍挝煌氖填唇踩加曹刿论战创新设计第 页曹刿论战创新
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