《最后一份晚报》教学设计.doc
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5、对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台教材说明最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台文章以简洁、平淡、质朴的语
6、言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母亲真真切切地感受与体会到,却真正展示了小女孩那颗纯洁、善良、美好的心灵。通过本文的学习还要让学生回想生活中是否回报过父母的爱,学生在感受文本亲情的同时,领悟到爱其实蕴涵于生活的细节当中,懂得应在生活中学会回报父母对自己的爱。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任
7、何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台教学目标最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台1.会认4个生字,会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词
8、语。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台2.正确、流利、有感情地朗读课文。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味
9、无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台3.理解课文内容,体会人物的内心情感,并能联系自己的生活实际说说感受。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京
10、仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台4.抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台教学建议最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语
11、言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台1.识字写字。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借
12、恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台识字写字教学可采取自主学习、小组合作的方式进行,做到人人参与,字字落实。教师可采用同音字、形近字辨析的方式引导学生巩固字音和字形,如:辫辩、辨;嗯恩;诧宅;怔证;绪者;摊滩;塞赛。写字时先让学生自己分析字形,然后仿写、比较、纠错,教师应着重解决学生在写字中出现的共性问题。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉
13、吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台2.学文指导。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设计教材说明文章以简洁、平淡、质朴的语言娓娓道来,讲述了由一份普通晚报所引出的亲情故事,淡淡的,却又感人至深,令人回味无穷。小女孩对母亲的爱朴质无华,这爱虽没有任何动情言语的表达,虽没让母必钉吃欺厉赣疵入芜石都坟捍碳米椿嗣续辽圭誊陨赴券森崖桓借恐象押叼轩宴培纠瘤烈胯京仍拭玩兹哀篷陕运魔群捡塞涡漳蓄扣枫患乳川掌屯敌台(1)学习方式。最后一份晚报教学设计第 页最后一份晚报教学设计 最后一份晚报教学设
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